人教版 美术三年级上册第5课 登山游戏 教案.docx

人教版美术三年级上册第5课登山游戏教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版美术三年级上册第5课《登山游戏》，通过观察和分析不同类型的登山游戏，引导学生创作一幅以登山为主题的绘画作品，培养学生的观察能力、创造力和美术表现力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已学的绘画技巧和色彩知识，通过对教材中登山游戏的描绘，引导学生运用线条、色彩和形状表现登山场景，激发学生对美术创作的兴趣。同时，本节课的内容与学生的生活实际相符，便于学生更好地理解和掌握。教材中涉及了以下内容：登山游戏的场景、角色、道具等。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析教材中的登山游戏作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，培养审美情感。

2.创意实践：鼓励学生运用所学绘画技巧，创作出具有个性化的登山游戏绘画作品，提升创新意识和实践能力。

3.文化理解：引导学生了解登山运动的相关文化，培养对多元文化的尊重和理解。

4.艺术表现：通过绘画表现登山游戏，提高学生运用美术语言表达情感和想法的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握基本的绘画技巧，运用色彩和线条表现登山游戏的场景和氛围。

解决办法：通过示范和步骤讲解，引导学生逐步掌握绘画的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

2.难点：创造性地构思登山游戏画面，使作品具有独特性和创意。

解决方法：

-提供启发性的问题和示例，激发学生的想象力。

-鼓励学生分享自己的构思，互相交流灵感。

-设立小组合作环节，让学生在讨论中互相启发，共同创作。

3.难点：准确表现登山游戏的动态和空间感。

解决方法：

-使用多媒体展示实际的登山运动视频，帮助学生理解动态和空间关系。

-引导学生观察和分析教材中的登山游戏作品，学习如何表现动态和空间。

-在创作过程中，及时给予学生个性化的指导和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解绘画技巧和色彩运用，同时现场示范登山游戏绘画过程。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中交流想法，共同完善登山游戏画面构思。

3.利用案例研究，分析教材中的登山游戏作品，引导学生理解美术元素在作品中的应用。

4.运用多媒体展示登山运动视频，增强学生对动态和空间感的理解。

5.安排项目导向学习，学生自主选题，创作个人登山游戏绘画作品，培养独立创作能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段登山运动视频，引导学生观察并提问：“你们在视频中看到了什么？登山运动给你什么感觉？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何创作一幅登山游戏的主题画作。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的登山游戏作品，讲解作品中的线条、色彩和构图，引导学生理解美术元素在作品中的应用。

-教师现场示范如何绘制登山游戏的基本构图，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

-教师强调创意实践的重要性，鼓励学生在作品中展现个人风格。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师的示范，开始绘制自己的登山游戏草图。

-教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别化指导和建议。

-学生在教师的指导下，完善草图，准备上色。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的创作体验和解决问题的方法，教师给予肯定和反馈。

5.创意实践与展示（用时10分钟）

-学生开始上色，教师继续巡回指导，帮助学生调整色彩和构图。

-学生完成作品后，将其展示给全班同学，教师组织学生相互评价，给予正面反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在绘画过程中的收获和不足。

-教师总结本节课的重点，强调学生在创作中的表现，鼓励学生继续探索和创作。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置作业：学生将课堂上的作品带回家，进一步优化和完善，下节课展示交流。

整个教学过程注重师生互动，通过讲授、示范、实践、讨论等方式，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.美术鉴赏能力提升：学生能够识别并欣赏教材中的登山游戏作品，理解线条、色彩和构图在作品中的作用，对美术作品的鉴赏能力有了明显提高。

2.创意实践能力增强：学生在创作过程中，能够运用所学技巧，结合个人想象，创作出具有个性化特征的登山游戏绘画作品，展现了创新意识和实践能力。

3.美术技能掌握：学生通过本节课的学习，掌握了