八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 如梦令（教学课件）(共25张PPT).pptx

如梦令

壹课前导入贰基础知识叁诗文研读肆课后小练目录

学习目标1、了解有关李清照的文学常识；2、感受词中所描绘的情景及作者的思想感情。3、体会富有表现力的语言；4、背诵、默写全词。学习目标

第一章课前导入

第二章基础知识

作者简介李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。“易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。”

作者简介1103年新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。1131年孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。1131年卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。1127年金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。1129年丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。1129年不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。

这首词是李清照到达汴京之后待字闺中写的。这段时间李清照身居闺中，回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者诗兴大发，写下了这首流传千古的小令。写作背景

2.词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称。按篇幅长短分为、、；词早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，曲调即，“如梦令”就是这首词的。小令（58字以内）长短句中调（59字—90字）长调（91字以外）词牌词牌名文学常识

如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。xìngǒulù读清字音，读准节奏和韵律诗文朗诵

如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。溪亭：溪边的亭子日暮：黄昏的时候沉醉：大醉归路：回家的路藕花：荷花争渡：这里指奋力划船渡过鸥鹭：这里指水鸟词义解释

时常记起溪边亭子里游玩，直至日暮降临，（我）沉迷在优美的景色里，不知道哪里是回家的路。尽了兴致才乘舟返回，却不小心进入藕花深处。（我）奋力将船划出去！奋力将船划出去！划船声惊起了在沙滩上的鸥鹭。诗歌译文

第三章研读感知

1.全词写的是作者早年欢乐生活的一个片段，哪个字表明了作者对这一事的难以忘怀?常记研读感知

2.这首词写的是什么季节?具体什么时间?分别从词中哪个词语可看出?夏季(“藕花)、黄昏(“日暮”)研读感知

3.全词没有一个描绘色彩的字，但整个画面色彩艳丽，为什么会有这种效果?作者在描绘画面时选取了一些富有色彩特征的事物，如“日暮、藕花、鸥鹭、湖水”，所以才有这种效果。研读感知

一是因为酒醉二是因为她尽兴而心醉。4.作者为什么会“不知归路”呢?研读感知

5.说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。?“惊”字既暗写了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的情态。研读感知

结束语这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经历，表现了词人开朗奔放的性格，潇洒飘逸的风姿，表达了词人对往昔生活的怀念之情。6.这首词表现了作者怎样的思想感情?研读感知

文章主旨这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词不事雕琢，富有一种自然之美，它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。

第四章课后小练

不知归路课后小练1.阅读《如梦令》一词，回答问题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（1）词中与“误入”互为照应的是“_____________”和“_____________”。不知归路争渡

不知归路课后小练（2）请说说“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”的妙处。答案：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的水鸟被吓得惊慌失措的样子。解析：答题时，先从词语的表层意思入手，再结合语境分析其效果。“惊”在这里是“惊动”的意思，说明船行得快，水鸟被吓得惊慌失措。

不知归路课后小练（3）这首词表达了作者怎样的感情？答案：反映了作者早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。解析：答题时，可以结合诗歌“寓情于景”的特点，在分析