负数的初步认识（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

负数的初步认识（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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设计思路

本节课以苏教版五年级上册数学教材为基础，围绕“负数的初步认识”这一主题进行设计。通过生动有趣的实际情境，引导学生感受负数在生活中的应用，理解负数的概念和性质，掌握负数的加减运算。课程设计注重培养学生的观察、思考、操作和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生数感，使其能够理解负数的概念，并在日常生活中识别和运用负数。通过实际情境中的问题解决，发展学生的应用意识和创新意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和推理能力，使其能够理解负数运算的规则，并能够灵活运用这些规则进行计算。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握负数的基本概念和负数的加减运算。具体细节如下：

-负数的概念：通过生活中的实例，如温度变化、楼层高度等，让学生理解负数表示比零小的数。

-负数的读写：学生需要学会如何正确读写负数，例如-3表示3个单位减少。

-负数的加减运算：掌握负数与正数、负数与负数的加减规则，如5+(-3)=2，-5-(-3)=-2。

2.教学难点

本节课的教学难点在于负数概念的理解和负数加减运算的运用。具体细节如下：

-负数的引入：学生可能会对负数感到抽象，难以理解其与实际生活的联系。举例：通过描述气温下降的情况，让学生理解-5℃比0℃低5℃。

-负数加减法的运算规则：学生可能会混淆负数的加减法规则。举例：通过直观的数轴演示，让学生看到从5向左移动3个单位到达2，即5+(-3)=2；从-5向右移动3个单位到达-2，即-5+3=-2。

-负数减法的运算规则：负数减法中减去一个负数等于加上这个数的相反数，这一概念对学生来说较为复杂。举例：通过数轴演示-5-(-3)的情况，让学生理解从-5出发向右移动3个单位到达-2，即-5-(-3)=-2。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生活实例引入负数的概念，引导学生进行思考与讨论，以加深对负数的理解。

2.设计数轴游戏和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习负数的加减运算，如模拟温度变化、楼层移动等情境，促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学，如PPT展示和视频演示，辅助讲解复杂概念和运算规则，增强学生的学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生在生活中遇到的与负数相关的情境，如气温变化、账户余额等，引发学生对负数的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生已学的正数概念，以及数轴上正数的表示方法，为引入负数做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解负数的定义、读写方法以及负数的加减运算规则。

-举例说明：使用温度变化的例子，如今天气温是5℃，昨天下降了8℃，引导学生理解-3℃的意义；通过数轴上的点移动，演示-5+3=-2的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生在小组内尝试解释负数在生活中的应用，并分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成负数的读写和加减运算题目，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保学生理解运算规则。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：负数在哪些实际情况下会用到？如何将负数的概念应用到解决实际问题中？

-学生分享：邀请学生分享他们在练习中发现的问题或新的理解，促进知识的内化。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调负数概念和运算规则的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师根据反馈调整教学方法和策略。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括负数的读写练习和加减运算题目，以巩固课堂所学。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：负数的应用》

-《数学拓展阅读：负数的历史与发展》

-《探索数学：负数在科学中的角色》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查找资料，了解负数在各个领域中的应用，如金融、物理、化学等。

-探究负数在不同文化中的表示方法，如罗马数字中没有负数，古代中国数学家如何表示负数。

-鼓励学生创作数学小故事，将负数的概念融入故事情节中，加深对负数的理解。

-让学生尝试设计数学游戏，通过游戏的形式巩固负数的加减运算。

-探索数轴的无限延伸，思考数学中的无限概念以及它在现实生活中的意义。

-鼓励学生自主收集生活中的负数实例，分析并解释这些实例中负数的使用。

-让学