第一节 海洋灾害及应对措施 教案 (2).docx

第一节海洋灾害及应对措施教案(2)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理——第一节海洋灾害及应对措施

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对地理环境的空间感知能力，通过分析海洋灾害的类型和影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，增强学生的风险防范意识和应对海洋灾害的策略制定能力，培养其地理探究和终身学习的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，包括地图的阅读、气候类型的识别以及自然灾害的基本概念。

2.学生对海洋灾害的了解有限，但他们对自然现象充满好奇心，愿意通过案例学习和讨论来探索知识。他们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢动手操作，还有的喜欢通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对海洋灾害专业术语的理解，以及如何将理论知识与实际案例相结合。此外，对于一些抽象概念的理解和记忆也可能是他们的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解海洋灾害的基本概念、成因及影响，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法：通过具体案例让学生了解不同海洋灾害的特点和应对措施。

3.小组讨论法：分组讨论如何根据不同灾害采取有效的预防措施，激发学生的思考和探究。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示灾害图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用地理信息系统软件模拟灾害情景，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，扩展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括海洋灾害的PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解海洋灾害的类型和特点。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的海洋灾害类型”，“分析海洋灾害可能对人类活动造成的影响”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对海洋灾害有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取和分享信息。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对海洋灾害有初步了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放海洋灾害的新闻视频，引入课题。

-讲解知识点：详细讲解海洋灾害的类型、成因和影响。

-组织课堂活动：分组讨论不同海洋灾害的应对措施，例如地震引发的海啸如何预警。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同探讨应对措施。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授海洋灾害相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对海洋灾害的理解和应对措施的掌握。

-通过讨论和实践活动，培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于某种海洋灾害的报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源进一步学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的海洋灾害应对能力。

-培养学生的自我反思和总结能力，促进持续学习。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述海洋灾害的类型，如海啸、风暴潮、海平面上升等，并理解这些灾害的成因和影响。通过案例学习，学生能够结合实际情境，分析不同海洋灾害的特点和可能造成的损失。例如，学生能够解释海底地震引发海啸的物理过程，以及海啸对沿海地区的破坏性影响。

2.技能提升方面：

学生通过小组讨论和角色扮演活动，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。在讨论中，学生能够提出自己的见解，倾听他人的意见，并能够综合不同观