第3章 第2节 课时2 地图2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第3章第2节课时2地图2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

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教材分析

“第3章第2节课时2地图2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）”主要介绍了地图的基本知识，包括地图的三要素（方向、比例尺、图例）、地图的种类、地图的绘制方法以及地图在实际生活中的应用。本节课内容旨在让学生掌握地图的基础知识，培养他们使用地图解决实际问题的能力，为后续学习地理科学打下基础。教材内容紧密联系实际，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间认知素养、信息处理素养和实践创新素养。学生通过学习地图的三要素，能够提高对空间信息的认知和解读能力；通过地图种类的学习，培养学生筛选、处理和运用地理信息的能力；绘制地图的实践操作，则有助于学生动手能力的提升，激发创新思维。同时，通过地图在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力，全面提升学生的地理核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-地图的三要素：方向、比例尺、图例。这是地图制作和使用的基础，学生需要深刻理解并掌握。

-方向：教会学生如何正确使用指北针和地图上的方向标记来确定方向。

-比例尺：解释比例尺的概念，让学生能够根据比例尺计算实际距离。

-图例：强调图例在地图中的重要性，使学生能够通过图例识别地图上的各种符号和标记。

-地图的种类及其应用：让学生了解不同类型的地图（如政治地图、物理地图、经济地图等）及其在实际生活中的应用。

-政治地图：介绍政治地图的特点，如国家边界、首都位置等。

-物理地图：讲解物理地图的元素，如山脉、河流、气候区域等。

-经济地图：让学生理解经济地图展示的内容，如工业分布、交通网络等。

2.教学难点

-地图比例尺的计算：学生往往难以理解比例尺的计算方法，以及如何利用比例尺进行实际距离的换算。

-例如：给定一个比例尺为1:100000的地图，学生需要能够计算出地图上5厘米对应的实际距离。

-地图绘制的实践操作：绘制地图需要一定的技巧和耐心，学生可能在开始时难以掌握。

-例如：在绘制一个简单地图时，学生可能不知道如何准确地标注比例尺和图例，或者在绘制过程中出现比例失衡、标记不清等问题。

-地图在实际生活中的应用：学生可能难以将地图知识与现实生活联系起来，不知道如何在实际情境中使用地图。

-例如：在规划一次户外旅行时，学生可能不知道如何使用地图来确定路线、计算距离和预计时间。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：用于讲解地图的基本概念和原理，确保学生掌握地图三要素的基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享地图在实际生活中的应用经验，促进知识内化。

-实验法：指导学生进行地图绘制实验，通过动手操作加深对地图知识的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示地图实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解地图元素。

-教学软件：利用地理信息系统软件（GIS），让学生直观体验地图的制作和应用过程。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图服务，以拓展学习视野，增强实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的地图（如藏宝图或寻宝游戏地图），引发学生对地图的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的地图知识，如地图上常见的符号和标记，以及地图的基本作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地图的三要素，包括方向、比例尺和图例的定义、作用和表示方法。

-方向：介绍地图上的方向标记和指北针的使用方法，解释如何在地图上判断方向。

-比例尺：解释比例尺的概念，演示如何根据比例尺计算地图上的距离。

-图例：展示不同类型的图例，让学生了解地图上各种符号的含义。

-举例说明：通过展示不同种类的地图，如世界地图、城市地图、地形图等，让学生观察并指出地图三要素在每种地图中的体现。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张未完成的地图，让学生讨论并尝试添加方向、比例尺和图例，然后分享成果，互相评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份简单的地图绘制任务，如绘制学校平面图，要求包含地图三要素。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中的问题，如比例尺的选择、方向的标注等。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用实践：让学生使用多媒体设备，登录在线地图服务，查找自己的家乡，并尝试调整比例尺，观察不同比例尺下地图的变化。

-分享讨论：邀请学生分享他们在在线地图服务中的发现，讨论比例尺变化对地图内容的影响。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调地图三