第8课《左撇子运动》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第8课《左撇子运动》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《左撇子运动》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《左撇子运动》，教材章节为2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版第8课。本节课将通过趣味性的体育活动，引导学生了解左撇子与右撇子的区别，培养学生观察、思考和团队协作的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将结合生活经验，认识到左撇子和右撇子在日常生活中的不同表现，从而加深对左右方向、左右手协调等基本概念的理解。同时，本节课的实践活动有助于培养学生的团队协作精神，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过参与左撇子运动，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，增强自我保护意识。

3.情感态度：激发学生对体育活动的兴趣，培养积极向上的运动态度和团队合作精神。

4.社会责任：引导学生理解并尊重他人的不同，培养包容和理解的品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生识别左撇子和右撇子的不同，并能够运用到实际活动中。

②培养学生团队合作意识和在体育活动中遵守规则的能力。

2.教学难点：

①让学生理解并接受左撇子和右撇子的差异，不产生偏见，尊重个体差异。

②设计适合一年级学生的实践活动，确保活动既能激发兴趣，又能在安全的前提下达到锻炼效果。

-如何通过游戏和运动让学生自然地识别左撇子和右撇子。

-如何在活动中平衡挑战性和安全性，让所有学生都能参与其中并享受运动乐趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版》教材。

2.辅助材料：准备相关左撇子运动图片、视频，以及简单的运动规则图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为活动区和讨论区，准备足够的空间供学生进行运动和小组讨论。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以趣味互动的形式询问学生：“你们知道自己习惯用哪只手吗？”通过学生回答，引入左撇子和右撇子的概念，并简要介绍本节课的主题《左撇子运动》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示左撇子和右撇子在不同运动中的表现图片，引导学生观察并讨论两者的区别。

②讲解左撇子运动的特点和规则，强调安全注意事项。

③通过视频示例，展示左撇子运动的一些简单动作，如左撇子打乒乓球、投球等，让学生初步了解左撇子运动的技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分为左右撇子两组，进行简单的左撇子运动比赛，如左撇子投球比赛，观察两组学生的表现差异。

②教师组织学生进行左撇子运动技能练习，如左撇子挥拍练习，让学生体验左撇子运动的乐趣。

③设置障碍物，让学生用左撇子完成一些动作，如左撇子跳跃障碍，增强身体协调性。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①学生分小组讨论：在刚才的实践活动中，左撇子和右撇子有哪些不同？小组代表回答：在投球比赛中，左撇子组的同学投球时角度和力度与右撇子组不同。

②学生分小组讨论：如何通过练习提高左撇子运动技能？小组代表回答：我们可以多练习左撇子挥拍，增加手臂力量和控制能力。

③学生分小组讨论：如何更好地理解和尊重左撇子和右撇子的不同？小组代表回答：我们应该平等对待左撇子和右撇子，互相学习，互相帮助。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调左撇子和右撇子的不同，以及如何在运动中尊重和理解个体差异。教师总结：在今天的课程中，我们学习了左撇子和右撇子的不同，通过实践活动体验了左撇子运动，希望大家能够在日常生活中尊重和理解他人的不同，共同进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《左撇子与右撇子的奥秘》：介绍左撇子和右撇子在大脑功能、身体协调性等方面的差异。

-《左撇子运动的发展历程》：回顾左撇子运动在体育领域的发展，以及一些著名的左撇子运动员。

-《如何培养孩子的左右手协调能力》：提供家长和教育者指导，如何在家和学校中培养孩子的左右手协调能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内自己使用左右手的情况，分析哪些活动是使用右手，哪些是使用左手，思考左右手使用频率对日常生活的影响。

-搜集资料，了解不同运动项目中左撇子和右撇子的优势与挑战，举例说明并撰写一篇短文。

-与家长一起探讨家庭中左右撇子成员的生活习惯，尝试理解并尊重彼此的差异，分享讨论心得。

-设计一个