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第19课：生活中的艺术（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

教材：《全国通用四年级上册综合实践活动》第19课：生活中的艺术。

本节课主要内容围绕生活中的艺术展开，包括以下内容：

1.认识生活中的艺术形式，如建筑、绘画、雕塑、音乐等；

2.探讨生活中艺术的来源、特点及其与生活的关系；

3.观察和发现身边的艺术元素，培养审美能力和创造意识；

4.学习简单的艺术创作方法，尝试创作生活中的艺术作品；

5.分享和评价同学之间的艺术创作，提高表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过发现生活中的艺术元素，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励其在艺术创作中发挥个性和创造力。

3.提高学生的表达与交流能力，通过分享和评价艺术作品，锻炼口语表达和批判性思维。

4.培养学生的实践能力，通过参与艺术创作活动，增强动手操作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的美术知识和简单的绘画技巧，能够识别不同的艺术形式，并对生活中的艺术元素有一定的认识。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索，但可能对艺术创作的深入理解和批判性思维尚显不足。他们的学习风格趋向于直观和体验，对形象生动的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在观察生活中的艺术时缺乏细致的观察力；在艺术创作中可能因为技能不足或创意有限而感到挫败；在表达和交流时，可能难以准确表达自己的艺术感受和创作意图。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸张、彩笔、颜料等绘画材料

-建筑模型、艺术作品图片、视频资料

-互动白板或投影仪

-课程教学PPT

-音乐播放设备

-美术作品欣赏册

-学生作品展示板

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段生活中的艺术视频，如街头艺术表演、建筑风貌展示等，引导学生关注并思考生活中的艺术元素。提问学生：“你们在哪里发现了艺术？艺术与我们的生活有什么关系？”以此激发学生的兴趣，导入本节课的主题“生活中的艺术”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解生活中艺术的来源和形式，通过展示不同类型的艺术作品图片，如绘画、雕塑、建筑等，让学生了解艺术的多样性和丰富性。

-分析艺术作品中的颜色、形状、线条等基本元素，引导学生认识这些元素在艺术创作中的作用。

-介绍艺术创作的基本方法，如观察、构思、表达等，并举例说明如何将生活中的元素融入艺术创作中。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生以小组为单位，在教室周围寻找生活中的艺术元素，如墙上的装饰画、教室布局等，并记录下来。

-每个小组选择一个艺术元素进行创作，可以是绘画、手工制作或小型的建筑模型，要求体现生活中的艺术。

-各小组展示自己的创作，并简单介绍创作思路和过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”“你们认为自己的作品在哪些方面体现了生活中的艺术？”

-通过小组内部分享，讨论艺术创作中的观察方法、创作技巧和表达方式。

-讨论如何在日常生活中更多地发现和创造艺术，分享各自的想法和计划。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括生活中艺术的来源、形式和创作方法。强调本节课的重点是发现生活中的艺术，并鼓励学生在日常生活中保持对艺术的敏感和创造力。同时，教师简要总结学生的讨论和实践活动，对学生的表现给予肯定和鼓励。

知识点梳理

一、生活中的艺术形式

1.绘画艺术：包括油画、水彩画、素描等形式，通过色彩、线条和形状表达艺术家的情感和思想。

2.雕塑艺术：通过雕刻、塑造等手法，在三维空间中创造出具有美感的实体作品。

3.建筑艺术：建筑不仅是实用的，也具有审美价值，其设计风格、结构和装饰都体现了艺术性。

4.音乐艺术：通过声音和节奏，传达情感和故事，包括器乐、声乐等不同形式。

5.舞蹈艺术：通过身体语言和动作表达情感，包括芭蕾、现代舞、民族舞等多种风格。

二、艺术与生活的关系

1.艺术来源于生活：艺术家往往从生活中汲取灵感，将日常生活中的元素融入艺术创作中。

2.艺术反映生活：艺术作品可以反映出社会的变迁、人们的生活状态和情感体验。

3.艺术美化生活：艺术作品能够提升人们的生活品质，增添生活的美感。

三、艺术创作方法

1.观察与体验：艺术家通过细致观察生活中的细节，体验生活中的情感，从而获得创作灵感。

2.构思与设计：艺术家在创作前需要进行构思，设计作品的主题、形式和表现手法。

3.表达与呈现：艺术家通过