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第10课身边的植物(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第10课身边的植物(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
课程基本信息
1.课程名称:身边的植物
2.教学年级和班级:全国通用三年级上册
3.授课时间:[具体上课日期和时间]
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过观察和探索身边的植物,让学生了解植物的多样性和基本特征,培养他们的观察力和探究能力,同时与教材中关于植物的基础知识相结合,增强学生的实践操作能力。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、记录和分析身边的植物,发展科学探究的能力,增强对自然科学的兴趣。
2.环保意识:提高学生对植物在生态环境中作用的认识,培养保护环境的责任感和行动力。
3.生活实践:将课堂上学到的植物知识应用到实际生活中,提升学生解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了一些基础的植物结构,如根、茎、叶等。
-学生对植物的基本生长条件有了初步的认识,例如需要阳光、水、土壤等。
-学生可能已经通过课外活动接触过一些身边的植物,对它们有直观的印象。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对大自然充满好奇,对身边的植物有浓厚的兴趣。
-学生具备基本的观察和描述能力,能够通过观察来发现植物的特征。
-学生可能更倾向于动手操作和体验式学习,喜欢在活动中学习和探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以区分不同植物的特定特征,需要通过反复观察和实践来加深理解。
-学生可能对植物的专业术语感到困惑,需要教师的适当引导和解释。
-在进行户外观察时,学生可能会受到天气、环境等不可控因素的影响。
教学资源
-教科书《身边的植物》相关章节
-植物实物或图片资料
-放大镜、观察记录表
-校园或社区内的植物环境
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-教学PPT或视频资料
-实验室用具(如植物种子、土壤等)
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于植物形态和生长环境的预习资料,要求学生预习并记录关键信息。
-设计预习问题:设计问题如“你能找到哪些不同种类的叶子?”和“植物生长需要哪些基本条件?”来引导学生观察和思考。
-监控预习进度:通过学生提交的预习记录,检查学生的预习效果,提供反馈。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材中的相关章节,了解植物的基本结构和生长条件。
-思考预习问题:学生观察周围的植物,记录不同叶子的形状和特点,思考植物生长的条件。
-提交预习成果:学生将观察记录和思考的问题答案提交给老师。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,观察记录表。
-作用与目的:培养学生观察能力和自主学习能力,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过展示不同植物的图片,引出本节课的主题“身边的植物”。
-讲解知识点:讲解植物的基本结构和生长环境,强调本节课的重点和难点。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分享预习中发现的问题和答案,进行实验观察植物的生长。
-解答疑问:对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答。
-学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生分组进行实验,观察植物的生长过程,记录实验结果。
-提问与讨论:学生提出自己在预习和实验中发现的问题,并参与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实验活动法,观察记录表。
-作用与目的:通过实验和讨论,让学生深入理解植物的结构和生长条件,掌握观察和分析的技能。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:布置观察日记的作业,要求学生记录一周内家中或校园内植物的生长变化。
-提供拓展资源:提供关于植物科普的书籍和网站列表,鼓励学生进一步探索。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供具体反馈,指导学生改进观察和记录方法。
-学生活动:
-完成作业:学生认真完成观察日记,记录植物的生长变化。
-拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习和探索。
-反思总结:学生对自己的观察和记录进行反思,思考如何提高观察的准确性和描述的清晰度。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法,观察日记。
-作用与目的:通过课后作业和拓展学习,巩固学生对植物生长的理解,培养学生的持续观察和记录习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图书资源:《植物的秘密生活》、《探索自然:植物的奇妙世界》等书籍,这些书籍以通俗易懂的语言介绍了植物的生物学特性和生态环境。
-视频资源
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