第6课 我们神圣的国土：辽阔的国土 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第6课我们神圣的国土：辽阔的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级上册第6课《我们神圣的国土：辽阔的国土》，主要讲述我国辽阔的国土面积，以及不同地区的地理特点和风貌，让学生了解和感受我国的国土之美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段学习的地理知识相衔接，如我国的地理位置、地形地貌等。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已有的知识，培养对国家领土的认识和热爱之情。同时，本节课内容也与学生的生活实际相关，如家乡的地理特点，使学生能够更好地理解和感受我国的国土辽阔。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，增强对国家领土的认知和尊重。

2.提升学生的地理素养，通过分析我国国土特点，培养空间思维和地理信息处理能力。

3.发展学生的实践探究能力，鼓励学生通过观察、调查等方式深入了解家乡地理环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在低年级阶段已经学习了基本的地理知识，如地图的使用、地理位置、简单的地形地貌等。此外，他们可能已经通过日常生活或课外阅读对一些地理概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对探索自然和了解国家地理有较高的兴趣，他们具备了一定的观察力、思考力和表达能力。在学习风格上，学生可能更喜欢通过实践活动、小组讨论和多媒体辅助教学来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国辽阔的国土和地理特点时，学生可能会对一些抽象的概念感到困惑，如“国土面积”和“地理风貌”的直观理解。此外，对于不同地区的地理特点，学生可能缺乏实际的生活体验，这可能会影响他们对课程内容的深入理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解引导学生理解我国国土辽阔的概念。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享各自对家乡地理特点的认识。

-实践法：通过制作简易地图、模拟旅行等方式，让学生亲身体验和感受不同地区的地理风貌。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示我国各地的地理图片和视频，增强直观感受。

-互动教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源，自主探究更多地理知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如关于我国不同地区地理特点的PPT和视频，要求学生了解各地区的特色。

-设计预习问题：如“你能描述一下你家乡的地理特点吗？它与我国其他地区有什么不同？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解我国不同地区的地理风貌。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注国土辽阔的概念。

-讲解知识点：讲解我国国土的辽阔性，重点介绍不同地区的地理特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享家乡的地理特点，并讨论如何保护环境。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的知识和经验。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解我国国土辽阔的概念，掌握地理知识，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于我国不同地区地理特点的调研作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，自主学习更多地理知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

知识点梳理

1.辽阔的国土

-我国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，北温带和部分热带地区。

-国土面积：我国是世界上面积最大的国家之一，总面积约为96