外研版三年级上册英语Module 2 Unit 2 Whats your name教学课例.pdf

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外研版三年级上册英语Module2Unit2Whatsyourname教学课例

一、教材分析

课本是人教版小学英语三年级第一册《module2unit2Whatsyourname?》

本单元是第一单元的延伸，在会说”Goodmorning,I’m……”和“Howareyou?

I’mfine,thankyou.”的基础上继续学习“Goodafternoon,Whatsyourname,I’

m…...”的句型。课程的安排符合学生的认知规律。在教学中，我通过让学生在

听、说、做和玩中学习用英语问候，用英语询问对方姓名并介绍自己，进一步

提高学生的综合语言运用能力。

二、学情分析

本班学生聪明、好动、好学，但是在三年级之前从没有接触过英语，而且

身处农村，这些学生很少有机会接触英语，因此基础很薄弱。基础薄弱，语言

的表达能力有限，对语言知识点的认读和运用存在一定困难。于是提高学生学

习英语的兴趣和综合运用语言的能力就显得非常重要。本课的教学内容对学生

来说并不难理解，关键在于如何牢固掌握“Whatsyourname”这个句型，并在

适当的情景中准确地运用。

三、教学目标

知识目标：

1．会听、读并会说“Goodafternoon,Whatsyourname,I’m…...”的句型。

能利用所学的句型进行简单的交流。

2．能听懂并会说、读词汇yournaneafternoon.

能力目标：

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能在不同时间段，正确地向他人问好。能用“Whatsyourname,”来询问他

人的姓名，并用I’m….来回答他人的提问。

情感目标：

使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，对人有礼貌。使孩子在玩中学习

英语，体会学习英语的乐趣，提高学生学习英语的兴趣。

四、教学重点

运用“Whatsyourname?”来询问他人。

五、教学难点

在适当的场合灵活运用“Whatsyourname?”来询问新朋友的姓名。

六、教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1．教师用“Hello,hiHow1.学生用I’mfine等1.通过师生的互

areyou”等问候语向学生相问候，拉近师

一.复习问好与教师进行互动生间的距离，调

动学生的情绪，

2.老师随意走到个别学生活跃课堂氛围

身边说Hello!ImMiss

huang然后用My2.学生尝试用“My2.引起学生的注

names….反复说三到四nameis...?回答老师意力，鼓励学生

遍自己的名字，速度由慢的提问。学习新句型。

二.讲授到正常。接着教师对一名

学生发问Whatsyour

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外