我是小小发明家（两课时）（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

我是小小发明家（两课时）（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我是小小发明家（两课时）

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课通过引导学生动手实践，培养他们的创新意识和动手能力。课程内容与粤教版六年级下册综合实践活动课本紧密结合，让学生在活动中感受发明创造的乐趣，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新素养，通过设计小发明活动，提升学生的观察力、思考力和创造力。学生将在实际操作中学会分析问题、解决问题，发展科学探究精神。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力，增强沟通表达和批判性思维，符合新课程标准中对核心素养的要求。

三、学情分析

本节课面对的是2023-2024学年六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础知识，能够理解简单的科学原理和概念。在能力方面，学生们具备基本的观察、思考和动手操作能力，但创新意识和实践能力尚待提高。

在素质方面，学生们具有一定的探究兴趣，但往往缺乏持续的专注力和深度思考的习惯。行为习惯上，学生们可能习惯了传统的学习方式，对于动手实践和创新活动可能感到陌生或不自信。

由于本节课需要学生动手进行发明创造，学生们的合作意识和团队精神将对课程学习产生重要影响。此外，学生们的自主学习能力和对科学探究的热情也将直接影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的合作意识和创新思维。

四、教学资源

-粤教版六年级下册综合实践活动课本

-电脑及投影仪

-发明创造相关素材（如纸板、塑料管、胶带等）

-多媒体教学资源（如视频、音频、PPT等）

-实验室或教室内的实验设备

-学生作品展示区

-小组合作讨论区

-创意思考引导工具（如思维导图软件）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发明创造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是发明创造吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于著名发明创造的图片或视频片段，如苹果公司的产品发展历程，让学生初步感受发明创造的魅力和特点。

-简短介绍发明创造的基本概念、重要性以及它在推动社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.发明创造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发明创造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解发明创造的定义，包括它的主要特征和分类。

-详细介绍发明创造的组成部分，如创意的产生、问题的识别、解决方案的设计等。

-通过实例，如日常生活中的小发明，让学生更好地理解发明创造的实际应用和作用。

3.发明创造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发明创造的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的发明创造案例进行分析，如3D打印技术的应用、智能家居系统等。

-详细介绍每个案例的背景、创新点、市场影响和社会意义，让学生全面了解发明创造的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用发明创造的思维解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论发明创造的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与发明创造相关的主题进行深入讨论，如环保型发明、便捷生活小发明等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发明创造的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可以辅以PPT或实物展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发明创造的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发明创造的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调发明创造在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发明创造的思维。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个发明创造的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们的创造潜能。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-发明创造历史资料：介绍历史上著名的发明家及其发明，如爱迪生、牛顿、瓦特等，以及他们的发明对社