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大象版心理健康三年级《自己的事情自己做》教案

一、教材分析：

本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养课，主

题为《自己的事情自己做》。该课程旨在培养学生独立自主

的品质，教导他们学会自己处理事务和解决问题。通过引导

学生自己动手、思考和行动，培养他们的自信心和责任感。

二、教学目标：

1.知识目标：

了解自己的事情应该自己做，培养独立自主的品质。

掌握一些简单的自理技能，如整理书包、收拾玩具、穿

脱衣物等。

2.能力目标：

培养学生独立思考和解决问题的能力。

培养学生自我管理和自我约束的能力。

3.情感目标：

培养学生的自信心和责任感。

培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

培养学生自己做事的意识和能力。

引导学生学会自我管理和自我约束。

教学难点：

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如何引导学生主动承担责任，自觉地完成自己的事情。

如何培养学生的自信心和责任感。

四、学情分析：

三年级学生正在逐渐成长，他们已经具备了一定的自理能力

和独立思考的能力。但是，他们可能还存在依赖他人的倾向，

缺乏主动承担责任的意识。因此，本节课需要通过具体的实

践活动和情境引导，激发学生的积极性和主动性。

五、教学过程：

1.新课导入

引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习

了什么？”

引入本节课的主题：“今天我们要学习如何做好自己的

事情，培养独立自主的品质。”

2.情境引入

呈现一系列图片或情景，例如学生整理书包、收拾玩具、

穿脱衣物等。

引导学生观察图片或情景，讨论：“你们觉得这些事情

应该由谁来做？”“为什么要由自己来做？”

举例说明：比如小明每天上学前都要整理自己的书包，

这样他就能找到需要的书本和文具，不会耽误上课时间。

3.学习自理技能

分组进行小组活动，每组选择一个自理技能，如整理书

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包、收拾玩具、穿脱衣物等。

举例说明：比如小组A选择整理书包，小组B选择收拾

玩具。

学生在小组内互相教授和演示如何完成这些自理技能。

举例说明：小组A的学生可以互相展示整理书包的步骤，

如将书本整齐放入书包、收拾好文具等。

4.学生实践

学生回到座位上，每个学生选择一个自己平时需要做的

事情，如整理书包、收拾玩具、穿脱衣物等。

学生在自己的座位上实践完成这些事情，并记录下自己

的感受和体会。

举例说明：学生可以选择整理自己的书包，将书本整齐

放入书包，整理好文具，并记录下自己整理书包的体会，比

如觉得整理后找书更方便了。

5.分享与总结

学生轮流分享自己的实践经验和感受。

举例说明：小明可以分享他整理书包的体会，比如整理

后他能更快地找到需要的书本和文具，感到很自豪。

教师引导学生总结：“你们觉得自己做事情有什么好处？

有什么困难