01记叙文(一)修辞手法-2022-2023学年六年级语文(预初)下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制).docxVIP

01记叙文(一)修辞手法-2022-2023学年六年级语文(预初)下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制).docx

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记叙文修辞手法

(一)考点分析

“能识别和运用修辞手法,理解其表达效果。”要求掌握的修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。

写作中想要提升语言的表现力,可以选择恰当的修辞手法。

(二)常考题型

1.某段的画线句运用了的修辞方法,表达效果是或其作用是

2.其他变形题目,如结合句段作用,或替换删除句子;或句子表达效果、句子鉴赏类型的。

(三)解题方法

1.比喻

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

(1)比喻作用:使语言形象生动,把抽象的事理具体化,形象化。

(2)答题格式:运用了……的修辞,将……比作……,生动形象地写出了……,表现了……

比喻的表达效果要落实到情感上。

(3)写作运用示例

①细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

②弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

③茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

④树像一朵绿色的云,从大地上升起。

⑤这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

⑥小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

⑦那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

(4)用比喻要注意什么?

本体和喻体必须是本质不同的事物,本质相同的事物不能用来打比方。另外,喻体和本体要有相似点,在形态、色彩、功用等某方面有相似性;没有任何相似性的事物不能用来打比方。

(5)如何找到合适的喻体?

可以展开丰富的联想和想象,从平时积累的大量事物中,选取与表达对象不同本质而又具有相似性的事物做喻体。

2.拟人

拟人,是根据想象,把物当作人来写,使物具有人的言行或思想感情.

(1)拟人作用:增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩。

(2)答题格式:

拟人:运用了……的修辞,生动形象地写出了……,对象+特性,表现了……

(3)名作片断欣赏

①宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。

②一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。

③它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

④水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了!

用拟人,展开想象很重要吗?

很重要,想象是拟人的基础,只有展开想象,才能把事物某方面的特征与人的言行或情感联系起来,使语句表意丰富、感情深厚。

(4)用拟人要注意什么?

要注意感情真切自然,用语和谐。赋予事物人的感情,这种感情应是作者内在情感的真实流露。

拟人常与哪些修辞手法兼用?

常与比喻兼用,两种手法相得益彰,会使语言表达更加生动,收到更好的效果。

3.排比

排比是指三项以上(含三项)结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来。

(1)排比作用:恰当的使用排比,能使表达条理清楚,脉络分明;能增强语势,加深感情,便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮。

(2)答题格式:增强语势,突出强调了……+对象+特性,表现了……

(3)写作运用示例

①我向往一种生活状态,叫做——安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;

我也憧憬另一种生活状态,叫做——拼搏,拼搏就像暴风雨中的海燕,任雷鸣电闪;

我也憧憬另一种生活状态,叫做——紧张,紧张就像夜色里赶路的人,任月出月落;

我也憧憬另一种生活状态,叫做——奋进,奋进就像海上行驶的帆船,任浪打风吹。

②如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符;

如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花;

如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

(4)使用排比要注意什么?

排比项不得少于三项,而且结构必须相同或大体相同,项数或结构不同不能构成排比;其次,构成排比的项语气要基本一致,意义要密切联系。

文中用排比句是否越多越好?

不是越多越好。用得太多,如果把握不当,容易造成语句呆板,行文缺少变化,使文章的生动性打很大的折扣。

4.夸张

夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。夸张不等于说大话、说谎话。

(1)夸张作用:增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

(2)答题格式:突出强调了……+事物的+特性,(增强读者对作者主观感情、态度等)表现了

(3)写作运用示例

从数量上进行夸张。在程度上进行夸张。

①大虫见掀他不着,吼一声,就象半天里起了一个霹雳,震得那山冈也动了。

②巴掌大的地方

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