开学第一课（人教2024）2024-2025学年七年级上学期地理教学教学设计（人教版2024）.docx

开学第一课（人教2024）2024-2025学年七年级上学期地理教学教学设计（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开学第一课（人教2024）2024-2025学年七年级上学期地理教学教学设计（人教版2024）

设计意图

结合人教版2024七年级上学期地理教材，本节课旨在帮助学生顺利过渡到初中地理学习，激发学生地理学科兴趣，培养其地理思维能力和实践探索精神。课程内容紧密围绕课本第一章节，通过生动有趣的教学活动，让学生了解地理学科的基本概念、研究方法和应用价值，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过探究地理环境与人类活动的关系，提高学生对自然和社会现象的观察、分析能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；增强学生对不同区域地理特征的理解；激发学生参与地理实践活动的热情，提升其实地考察和探究的技能。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理学科的基本概念：如经纬度、地形、气候等基本概念，这些是地理学习的基础，需要学生熟练掌握。

例如，讲解经纬度的概念时，重点强调其划分地球表面的作用，以及如何利用经纬度定位。

-地理环境与人类活动的关系：理解不同地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的改造。

例如，分析城市化和工业化对地形、气候和生物多样性的影响，强调可持续发展的重要性。

2.教学难点

-地理地图的阅读与绘制：地图是地理学习的重要工具，学生需要学会正确阅读和绘制地图。

例如，难点在于如何准确解读地图符号、比例尺和方向，以及如何根据地图信息进行空间分析。

-地理数据的分析与解释：培养学生分析地理数据的能力，包括统计图表的阅读和地理现象的解释。

例如，难点在于如何从复杂的气象图表中提取关键信息，并解释气候变化对某一地区的影响。

-地理现象的多因素分析：理解地理现象背后的多因素作用，如气候变化、水资源分布等。

例如，难点在于分析水资源分布时，如何考虑地形、气候、人口分布等多种因素的相互作用。

教学资源准备

1.教材：人教版2024七年级地理上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备地形、气候等相关的图片、图表，以及介绍地理知识的视频资料。

3.实验器材：如涉及地图绘制，准备空白地图纸、绘图工具等。

4.教室布置：划分讨论区，便于学生分组讨论；设置展示区，用于展示学生成果。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开始一个新的章节，这也是我们初中地理学习的开端。请大家打开教材，翻到第一章节。在这节课中，我们将探索地理学科的基本概念和地理环境与人类活动的关系。首先，我想请大家分享一下，你们对地理学科有什么初步的认识和兴趣？”

-学生分享后，我继续说：“很好，地理不仅关乎自然现象，还与人类生活息息相关。接下来，让我们一起进入今天的主题。”

2.教学重点讲解

-“首先，我们来看地理学科的基本概念。请大家跟我一起读一下教材中的‘经纬度’一节。注意，经纬度是如何帮助我们定位地球表面的位置的。现在，我会在黑板上画一个简单的地球仪，请大家指出重要的经纬线。”

-学生操作后，我继续：“很好。接下来，我们学习地理环境与人类活动的关系。请大家阅读教材中关于城市化的部分，思考城市化对地理环境有哪些影响。”

3.地图阅读与绘制实践

-“现在，我们将进行一个实践活动——地图的阅读与绘制。请大家拿出准备好的地图纸和绘图工具。首先，我会展示一张地形图，教大家如何读取地图上的信息。注意地图的比例尺、方向和符号。”

-学生跟随指导阅读地图后，我继续：“接下来，请大家尝试绘制一张简单的学校平面图，标明主要建筑、道路和地形。”

4.地理数据分析

-“我们来看一些地理数据。请大家翻到教材的图表部分，这里有一张关于我国气候分布的图表。我会在大屏幕上展示这张图表，请大家观察并告诉我你们看到了什么。”

-学生分析后，我继续：“很好，现在我们来讨论这些数据背后的含义，以及它们如何影响我们的生活和环境保护。”

5.地理现象多因素分析

-“现在，我们来探讨一个复杂的地理现象——水资源分布。请大家思考，什么因素决定了水资源的分布？比如地形、气候、人口等。”

-学生讨论后，我继续：“很好，这些因素相互作用，共同影响了水资源的分布。现在，请大家结合教材内容，写一篇短文，分析某一地区水资源分布的原因。”

6.总结与反馈

-“今天我们学习了地理学科的基本概念，探讨了地理环境与人类活动的关系，实践了地图的阅读与绘制，分析了地理数据，并探讨了地理现象的多因素分析。现在，我想请大家分享一下你们在本节课中的收获。”

-学生分享后，我总结：“很好，大家今天的表现