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中小学智慧教育体系构建的思考与实践

摘要：没有教育信息化就没有教育现代化。作为全国“智慧教育示范区”，长

沙就是要以“人人通”为抓手，推进一个“融合创新、交互共享”的中小学智

慧教育体系建设。网络学习空间人人通简称“人人通”，是一个信息技术条件

下开展网络学习的基础平台，打通学校、家长和学生的交流沟通载体，促进学

习方式变革。通过智慧教育体系建设，就是要形成与当地教育现代化发展目标

相适应的智慧教育支持服务体系，促进教育服务供给方式变革。主要内容包

括：基于标准的智慧教育环境建设、基于“人人通”平台的数字资源开发、新

型人才培养模式研究、基于“人人通”的智慧教育治理、基于融合创新的教育

教学能力提成工程。在推进过程中要加强平台建设、要出台标准体系、要注重

项目推动。实践中要求推进人工智能的广泛应用、构建智慧教育云平台中心、

打造可持续发展生态圈、以公共服务推动学校个性发展。

关键词：人人通;智慧教育体系;思考与实践

一、顺应教育现代化发展与要求

（一）顺应信息技术发展要求

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近年来，随着新一代信息技术的飞速发展，国家出台《教育信息化2.0行动计

划》，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发

展，标志我国教育信息化正从1.0向2.0转段升级。教育信息化2.0不仅改变

了教学环境、教学内容、教学工具，而且从更深的层面上改变了教育生态系

统，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，致力于实现人的现代化，实现

更加开放、更加公平、更加优质的教育。我们面临着从教学环境、内容、方法

到教育模式、理念、文化的重构，只有构建教育新体系、打造教育新生态才能

实现信息技术与教育教学深度融合与创新，在变革中实现创新发展。

（二）推进教育现代化发展需要

没有信息化就没有现代化，没有教育信息化也就没有教育现代化。党的十九大

报告明确指出要“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。

教育信息化是国家信息化战略的重要组成部分，具有基础性、战略性、全局性

地位，已成为我国教育事业发展的战略要求。大力推进教育信息化，构建智慧

教育体系，是深化教育综合改革，提高教育质量，促进教育公平，推进教育管

理的科学化、精细化，实现教育现代化发展不可或缺的支撑和推动力。

二、紧跟研究前沿与趋势

智慧，是人类完善自我的永恒追求，也是教育的永恒追求。从苏格拉底、柏拉

图到布鲁纳、皮亚杰等人都十分重视智慧教育。目前，许多国家尤其是发达国

家都积极进行教育改革，其核心也是对智慧教育的探索。2008年，时任IBM首

席执行官彭明盛首次提倡“智慧地球”（SmartEarth）概念。智慧地球的理念

拓展到教育界，IBM强调智慧教育的发展途径包括：学生的技术沉浸;个性化、

多元化的学习途径;服务型经济的知识技能;网络文化和资源的全球融合。

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随着教育信息化发展进程的加快，智慧教育的研究受到越来越多学者的重视，

已成为当下教育领域的研究热点。学者祝智庭指出，智能化技术促发了教育系

统的“形变”，而智慧教育则将引发教育系统的“质变”。在中国知网中以

“智慧教育”“智慧教学”“智慧学习”“智慧环境”为主题词进行检索，共

有哪些信誉好的足球投注网站到249篇文章，与教育技术主题相关的智慧教育方向的CSSCI期刊论文

143篇。祝智庭在其文章《智慧教育：教育信息化的新境界》中提出“智慧教

育是经济全球化、技术变革和知识爆炸的产物，也是教育信息化发展的必然阶

段。智慧教育是教育信息