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《凤仙花》教学设计

教学目标：

1、探究目标：

能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。能找到不同种类植物的相同点与不同点。能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。能辨别绿色开花植物的六种基本器官。

2、情感目标：

能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动，能与其他同学交流自己的观察结果。能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。引导学生保护植物。

教学准备：

需要观察的植株若干、直尺、卷尺、放大镜。美丽植物风景及沙漠图片视频

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1谈话：同学们，今天我们来到学校美丽的植物园里上一节科学课，大家高兴不高兴？谁能说说植物园里都有什么植物呢？

2、积极发言，说出了各种植物名称。

3、今天啊，我们就来认真的研究一下，这些植物都是什么样的。

【设计意图】课文中给出的凤仙花只是一个提示，在新课的导入阶段把学生带到植物园去观察，而不是局限于书中的图片，一方面调动了学生的积极性，另一方面也是因地制宜，合理利用校内资源。

（简评：兴趣是最好的老师。开课伊始，教者创设情境，把孩子带到校园植物园去去认识、了解植物，激发了孩子的求知欲，为后面的学习打下了铺垫。）

二、科学观察，组织探究：

（一）活动一??观察凤仙花（也可以是植物园内的其他植物）

1、同学们，我们的植物园里凤仙花开得正茂盛，谁能说说凤仙花什么样子呢？

2、学生描述凤仙花各个部分的外观

（1）凤仙花的叶子是长条形的

（2）花的颜色粉红。

（3）果实纺锤形，上面密生灰白色细毛。

（4）成熟的果实一触即开，里面有深褐色的种子。

３、学生没有说出的部分教师加以引导补充。（如根和茎的部分学生容易忽视）

４、组织学生分组对凤仙花进行测量。为了下一步画图做准备。

５、依据观察，画出凤仙花的草图。

６、小结：根、茎、叶、花、果实、种子都是植物的器官。

【设计意图】此活动把大部分的时间交给学生自行完成，从观察外部特征到具体的测量，其实都是为最后引出植物的六大器官。所以观察对象的选取上不应局限于凤仙花一种，让学生亲手摸一摸，测一测，加深学生对植物器官的了解。在观察茎和根的时候，尽量不要伤害植物，根部尽量采用图片观察，同时教育学生珍爱生命，保护环境。

（二）活动二?标出下列植物的器官

1、提问：凤仙花身上有根、茎、叶、花、果实、种子这些器官，其他植物有没有呢？

2、组织学生分头观察植物园里其他植物，找到它们的六大器官。

3、引导学生对几种植物做比较，找到到它们的相同点和不同点。

4、各组交流自己的观察结果。交流讨论总结出：植物的各个器官的外形特征不一样。但是大部分植物都有六大器官。

【设计意图】在本环节中让学生分组观察植物园其他植物，也是对植物六大器官知识的巩固，观察时，分组布置任务，既扩大了观察范围，又节省了时间。

（简评：观察、体验是学生获得知识的一条重要的途径，教者结合本课的知识，充分发挥学生学习的主动性，通过观察、合作的方式让学生在观察中了解植物的特点，在活动中获取知识，培养了孩子的观察能力、分析能力和小组合作能力，最后活动中得出植物的共同特征的结论，自主获取了知识。当然教师的引导和补充是为了让学生对知识了解的更全面。）

三、创设情境，倡导环保

1、欣赏植物：组织学生欣赏植物给环境带来的美好环境，以及缺少植物的沙漠视频及课件。

2、引导学生说出感受。

3、组织学生利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。

4、起草保护植物倡议书。