2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第7课时 8和9的组成教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第7课时8和9的组成教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册56~10的认识和加减法第7课时8和9的组成教案新人教版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过学习8和9的组成，学生能够理解数的概念，增强对数字的敏感度，提高数的组合和分解能力。同时，通过实践活动，学生能够运用加减法解决实际问题，培养他们的应用意识和创新思维。此外，通过小组合作和讨论，学生将提升团队合作能力，培养良好的沟通和协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了数数、识数的基本能力，对1到10的数字有了初步的认识。他们能够进行简单的数的组合和分解，并对加减法有了初步的了解。此外，学生通过之前的课堂活动，已经具备了一定的观察、比较和分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学学科充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手操作和实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和解决问题的能力，但需要在教师的引导下进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作，教师需要根据学生的特点进行灵活调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习8和9的组成时，学生可能会对数的组合和分解产生困惑，不理解如何进行合理的组合和分解。此外，学生在进行加减法运算时，可能会对运算规则和步骤产生混淆。另外，学生可能对如何将所学知识应用于实际问题解决中遇到挑战，需要教师通过实例和实践活动进行引导和启发。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学活动的展示。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、在线数学游戏等，用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用小组合作、讨论、游戏等多种教学手段，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

5.教学工具：准备数字卡片、计数棒、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解8和9的组成。

五、教学流程

2.课中：

-引入新课：通过数字卡片、计数棒的展示，引导学生观察和发现8和9的组成。

-讲解新知：利用PPT和动画视频，讲解8和9的组成，让学生通过视觉和动手操作，加深对数字组合的理解。

-实践操作：学生分组进行实践活动，如数的组合游戏，让学生在实际操作中掌握8和9的组成。

-课堂讨论：学生分组讨论，分享各自在实践活动中的发现和问题，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后：布置作业，巩固8和9的组成的知识，如让学生回家后，用数字卡片或计数棒，与家长一起进行8和9的组成的游戏。同时，鼓励学生在生活中发现和运用8和9的组成，提高他们的应用意识。

六、学生学习效果

此外，学生在课堂活动中通过小组合作和讨论，提升了团队合作能力和沟通协作精神。他们能够积极参与实践活动，运用所学知识解决实际问题，培养了应用意识和创新思维。

七、课堂

1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对8和9的组成的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生：“你能说出8和9的组成吗？”、“你能用数字卡片或计数棒展示8和9的组成吗？”等。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度和表现，了解学生在实践活动中的操作能力和问题解决能力。例如，教师可以观察学生在数的组合游戏中的表现，看他们是否能够正确地进行数的组合和分解。

-测试：教师可以通过小测验或练习题，测试学生对8和9的组成的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以此来评估学生对知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的解答进行评价和反馈。例如，教师可以批改学生关于8和9的组成的练习题，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行指正，并给出具体的修改建议。

-点评：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，分享一些优秀作业的特点和值得学习的地方，同时也可以指出一些常见错误和需要注意的问题。

-鼓励：教师要对学生的努力和进步给予鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。例如，教师可以说：“你做得很好，继续努力！”或者“你的进步很大，继续保持！”等。

八、教学反思与总结

今天上的是一年级数学上册的第七课时，内容是8和9的组成。在教学过程中，我使用了多种教学方法和资源，让学生通过实践活动和讨论来理解和掌握8和9的组成。

在教学反思方