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新概念第一册教学设计Lesson31

课题：

科目：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《新概念第一册教学设计Lesson31》涉及基本的日常交流用语和句型，重点教授如何用英语表达天气、季节和相应的活动。本节课旨在让学生掌握描述天气和季节的词汇，学会运用简单句型进行真实场景的交流，培养学生的听说能力和语言运用能力，与学生的生活实际紧密结合。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，提高学生运用英语描述天气和季节的语言表达能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们对天气和季节的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高在真实语境中解决问题的思维水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述天气和季节的基本词汇，如sunny,rainy,spring,winter等。

②学会运用句型Whatstheweatherlike?和Its+adj.进行天气询问和描述。

③能够用英语进行简单的日常对话，讨论天气和季节。

2.教学难点

①区分和正确使用不同天气和季节的形容词，如sunny与cloudy，summer与autumn等。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行真实场景的交流。

③理解和运用英语中的习惯表达，如Itsabitchillytoday.，Itsgettingwarm.等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同季节的图片，让学生用中文描述图片中的天气和季节，引发学生对英语描述天气和季节的兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的词汇和句型，如颜色、数字等，为学习新的天气和季节词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的天气和季节词汇，如sunny,cloudy,rainy,spring,summer等，并解释它们的意思和用法。

举例说明：给出一些生活中的例子，如描述今天的天气是sunny，或是谈论最喜欢的季节是summer，帮助学生理解词汇的实际应用。

互动探究：分组讨论，让学生在小组内用英语描述自己的家乡在不同季节的天气情况，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行听力练习，播放录音，让学生听懂并模仿录音中的对话，练习描述天气和季节的句型。

教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.互动游戏（约10分钟）

游戏设计：开展一个简单的天气猜谜游戏，教师描述天气，学生猜测是哪个季节或天气状况。

学生活动：学生积极参与游戏，通过游戏复习和巩固所学词汇和句型。

5.总结与作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的课后作业，如用英语写一篇关于自己家乡季节变化的短文，或是设计一个关于天气的对话。

6.反馈与评价（约5分钟）

学生反馈：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体验和收获。

教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。

六、知识点梳理

1.词汇

-天气类词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool

-季节类词汇：spring,summer,autumn,winter

-描述天气的形容词：nice,warm,cool,hot,cold,snowy,rainy,windy,cloudy

-常用短语：Whatstheweatherlike?Its+形容词.

2.句型

-询问天气：Whatstheweatherliketoday?

-描述天气：Itssunny./Itsraining./Itswindy.

-询问季节：Whatseasonisit?

-描述季节：Itsspring./Itswinter.

3.语法

-使用be动词描述天气和季节：Itissunny./Itiswinter.

-使用like进行询问：Doyoulikesummer?/Doeshelikewinter?

4.日常对话

-讨论天气：A:Whatstheweatherliketoday?B:Itssunny.

-讨论季节：A:Whatseasonisyourfav