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第五章建设中国特色社会主义总依据

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第五章建设中国特色社会主义总依据

第五章建设中国特色社会主义总依据（2学时）

教学目标：通过教学，深刻理解社会主义初级阶段理论；掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

教学重点：1.社会主义初级阶段理论的科学含义

2.社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

教学难点：1.正确认识党的最高纲领和社会主义初级阶段基本纲领的关系。

教学内容：

第一节社会主义初级阶段理论

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三、科学把握我国发展的阶段特征

邓小平指出：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

社会主义初级阶段理论是在总结第一个社会主义国家建立以来的历史发展，特别是中国社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步形成的。提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次，是创造性地发展马克思主义。

（一）马克思主义经典作家关于社会发展阶段的设想

在马克思主义的经典著作中，对未来社会主义发展问题，只有原则的规定。但是，马克思主义经典作家在著作中所论述的无产阶级夺取政权后社会发展阶段的学说，为我们认识这一问题并作出科学论断指明了方向。

马克思主义创始人所生活的时代，社会主义建设还不是直接的实践问题，他们在科学分析资本主义发展规律的基础上对未来社会发展阶段提出过一些原则性的设想，认为未来社会大体要经历从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义社会的第一阶段、共产主义社会的高级阶段。

但对后来列宁称之为社会主义社会的共产主义社会第一阶段，在其历史发展过程中将会经历哪些发展阶段，马克思、恩格斯都没有作出进一步的判断。

马恩社会主义发展阶段论：

马克思

共产主义社会分为两个阶段：

共产主义的第一阶段—社会主义（列宁）

共产主义的高级阶段—共产主义（列宁）

恩格斯

对未来社会发展阶段的划分，不存在适应一切条件的一劳永逸的方案，对马克思主义应该灵活应用。

（二）前苏联对社会主义发展阶段的探索和认识

1、列宁：以俄国国情为基础的分析

在社会主义思想发展史上，最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁。十月革命后，社会主义本身的发展阶段成为一个重要的现实问题。列宁认为，在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”，而不能立即建成“发达的社会主义”。这里包含着社会主义社会也要有一个由低级到高级、由不完备到比较完备的发展过程的思想。但是，列宁当时主要回答了俄国怎样过渡到社会主义的问题，还没有来得及具体分析社会主义制度建立以后的发展阶段问题，因而对这一思想未能作出进一步的阐述。

资料：

资本主义只能过渡到社会主义而不是共产主义。

1917年，把共产主义社会的第一阶段或低级阶段称为社会主义，把共产主义的高级阶段称为共产主义。

列宁

1920年，列宁把社会主义社会分为低级、中级、高级三个阶段。意识到社会主义的发展将是长期的。

列宁认为：在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”，而不能建成“发达的社会主义”。

2、斯大林向共产主义过渡的理论

斯大林在1936年苏联确立了社会主义制度后，宣布苏联“基本上实现了共产主义第一阶段，即社会主义”，他没有从实际出发，深入研究社会主义的发展阶段问题，就提出了向共产主义过渡的设想。

第二次世界大战结束后，经过一段时间的经济重建，1952年又宣布党的主要任务是从社会主义过渡到共产主义。这种脱离实际、急于过渡的思想，对苏联和其他社会主义国家尤其是我国的发展，造成了消极的影响。

斯大林在领导苏联人民建立起社会主义制度后，简单套用马克思主义理论，没有深入分析具体国情，忽视了社会主义长期发展的思想，错误地认为社会主义建成之日，就是向共产主义过渡之时，在生产力不够发达的基础上急于向共产主义高级阶段过渡。在理论和实践上造成了重大失误，并极大影响了其它社会主义国家。

邓小平的评价：“社会主义制度并不等于建设社会主义的具体做法。苏联搞社会主义，从1917年十月革命算起，已经63年了。但是怎么搞社会主义，它也吹不起牛皮。我们确实还缺乏经验，也许现在我们才认真地探索一条比较好的道路。”（1980