2024-2025学年高中生物学必修1 分子与细胞苏教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中生物学必修1分子与细胞苏教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章细胞的分子组成

1.1第一节细胞中的元素和无机化合物

1.2第二节细胞中的糖类和脂质

1.3第三节细胞中的蛋白质和核酸

1.4本章复习与测试

二、第二章细胞的结构和生命活动

2.1第一节细胞学说——现代生物学的“基石”

2.2第二节细胞——生命活动的基本单位

2.3第三节物质进出细胞的运输方式

2.4本章复习与测试

三、第三章细胞中能量的转换和利用

3.1第一节生命活动需要酶和能源物质

3.2第二节光合作用——光能的捕获和转换

3.3第三节细胞呼吸——能量的转化和利用

3.4第四节影响光合作用和细胞呼吸的环境因素

3.5本章复习与测试

四、第四章细胞增殖、分化、衰老和死亡

4.1第一节细胞增殖

4.2第二节细胞分化、衰老和死亡

4.3本章复习与测试

第一章细胞的分子组成第一节细胞中的元素和无机化合物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物学必修1分子与细胞苏教版（2019）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕第一章细胞的分子组成第一节细胞中的元素和无机化合物展开，使学生了解细胞中的基本元素及其作用，掌握细胞中常见的无机化合物的组成和功能。

核心素养目标

1.科学探究：培养观察、分析、归纳和推理的能力，能够通过实验和观察理解细胞中元素和无机化合物的存在和作用。

2.科学思维：训练学生运用科学思维方法，对细胞中的元素组成进行逻辑分析和批判性思考。

3.生命观念：增强学生对生命系统的基本理解，特别是对细胞作为生命活动基本单位的认识。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对生物学现象持有好奇和探索的精神，尊重事实和证据。

学情分析

高一年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞的结构和功能有了初步的认识。在知识层面，学生已学习过化学元素周期表，对元素有一定的了解，但可能对元素在生物体内的具体作用和存在形式不够清晰。在能力层面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但需要进一步培养他们的科学探究和数据分析能力。

在素质方面，学生具有一定的逻辑思维和批判性思维能力，但往往缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。此外，学生对新知识的好奇心和学习兴趣是推动他们深入学习的重要因素。本节课内容与学生的日常生活联系紧密，有助于激发他们的学习兴趣，但也可能因为知识点较为抽象而影响学习效果。因此，教学中应注重理论与实践的结合，通过实验和案例分析帮助学生更好地理解和掌握细胞中的元素和无机化合物的相关知识。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解细胞中元素和无机化合物的概念，通过讲解与互动确保学生掌握基础知识点。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨元素在细胞中的作用，以及无机化合物如何参与细胞代谢。

3.利用案例研究法，通过分析具体生物体内的元素组成案例，加深学生对知识点的理解和应用。

4.安排实验观察活动，让学生亲身体验实验操作，观察无机盐溶液对细胞的影响，增强实践能力。

5.使用多媒体教学，如PPT和视频资料，以形象化的方式展示细胞中的元素分布和无机化合物的功能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些常见生物体（如植物、动物）的图片，引导学生关注这些生物体共同的特征，即它们都由细胞组成。

-提出问题：“你们知道细胞是由什么组成的吗？”，激发学生的好奇心和求知欲。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“细胞中的元素和无机化合物”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示元素周期表，讲解细胞中常见的元素（如碳、氢、氧、氮、磷、硫等）及其在细胞中的作用。

-利用模型或图示，解释这些元素如何组成细胞中的无机化合物，如水、无机盐等。

-结合实际案例，如人体血液中的无机盐含量，让学生理解无机化合物在细胞代谢中的重要性。

-教师引导学生思考：如果细胞中缺乏某些元素或无机化合物，可能会出现什么问题？

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生填写细胞中常见的元素和无机化合物，以及它们的作用。

-学生独立完成练习后，教师邀请部分学生在黑板上展示答案，并进行点评和讲解。

-组织小组讨论，让学生分享自己对练习题的理解，讨论答案的正确性和合理性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何通过实验来验证细胞中元素和无机化合物的存在？”

-学生分小组进行讨论，提