2024-2025学年初中生物学八年级上册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物学八年级上册人教版（新课程标准）（2024）教学设计合集

目录

一、第五单元生物圈中的其他生物

1.1第一章动物的主要类群

1.2第二章动物的运动和行为

1.3第三章动物在生物圈中的作用

1.4第四章细菌和真菌

1.5第五章病毒

1.6本单元复习与测试

二、第六单元生物的多样性及其保护

2.1第一章根据生物的特征进行分类

2.2第二章认识生物的多样性

2.3第三章保护生物的多样性

2.4本单元复习与测试

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是介绍动物的主要类群，包括无脊椎动物和脊椎动物两大类，具体涵盖原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物以及鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等类群的基本特征和分类依据。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册人教版生物教材第五单元第一章紧密相关，学生在学习之前已经了解了生物的分类方法和生物多样性的概念。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，更加深入地理解动物界的多样性和分类体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的生命观念，通过学习动物的主要类群，使学生能够理解生物进化的历程和生物多样性的重要性；发展学生的科学思维，通过比较、分类等方法，培养学生分析和概括的能力；增强学生的社会责任感，引导学生关注和保护生物多样性，树立人与自然和谐共生的意识。通过实践探究活动，提高学生的实践创新能力，培养其探索未知、解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握动物各类群的基本特征和分类依据。

2.理解动物界的多样性和生物进化的基本概念。

难点：

1.动物类群之间的区别与联系。

2.生物进化历程的理解和把握。

解决办法：

1.通过制作和展示各类动物的图片、模型，直观地展示不同类群的特征，帮助学生形成清晰的认识。

2.利用多媒体教学，播放动画或视频，展示生物进化的过程，使抽象的概念具体化。

3.开展小组讨论和案例分析，让学生通过合作学习，深入理解各类群的特点及其在生物进化中的地位。

4.设计实践环节，如观察校园内的动物，让学生在实践中巩固理论知识，突破理解难点。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、大屏幕显示器

-软件资源：多媒体教学软件、生物分类模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络动物图片库、动物进化视频资料

-教学手段：实物模型、学生互动讨论、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关动物图片和视频，明确要求学生预习动物各类群的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“腔肠动物和扁形动物的主要区别是什么？”引导学生思考动物类群的分类依据。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时跟进学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读电子教材和预习资料，了解不同动物类群的特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，电子教材和预习资料。

作用与目的：帮助学生提前了解动物类群，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类群的动物图片，引出动物主要类群的话题。

-讲解知识点：详细讲解各类动物的特征和分类依据，如通过对比的方式强调软体动物与节肢动物的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨不同类群的动物在生物进化树中的位置。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习加深对动物类群的理解。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，参与课堂讨论，增强对知识点的掌握。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解动物类群的特征和分类，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，如制作动物类群的信息卡片。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，鼓励学生进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：学生