超实用学法指导课件：用笔尖“留”住课堂 .pptxVIP

用笔尖“留”住课堂

——高中学习指导班会

记笔记的误区误区1:笔记就是抄板书一般情况下，记笔记不是一字不漏抄板书（PPT），而是记录关键词、关键信息，课后利用十分钟左右时间复习。误区2:笔记从不回顾记笔记的目的是为了复习，及时复盘才是掌握知识的绝佳途径。误区3:笔记不做更新（活页本是很好的选择）笔记要经常更新，按照题型（二次函数、指数函数）/章节（矛盾的观点、整体与局部的关系等）记，复习时，有系统、有计划地去看笔记。

为什么要记笔记？

记笔记的目的1.记忆记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深对内容的记忆。“手抄一遍，胜读十遍”不是没有道理的。

记笔记的目的2.复习便于阶段性复习，如期中、期末、模拟考等，笔记记下来的都是课堂上的重点，课本浓缩后的精华，复习时，可以提升效率。

记笔记的目的3.理解能力抄写耗时的同时可以让思维慢下来。手写时，眼睛在看，大脑在想在这样的慢频率下，便可以仔细揣摩，加深对知识的理解。记笔记有时也可以练字，是休息的一种方式。

记笔记的目的4.注意力课堂笔记可以集中注意力，防止溜号走神，但也要处理好听课和记笔记之间的关系。——有一种能力，时刻知道目前所学的知识点是在哪个位置。

记笔记的目的5.归纳整合能力整理笔记可以锻炼对文本的归纳总结能力，在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。因此，每个人的笔记不要求千篇一律，而是根据自己的理解融会贯通不同的知识点和技巧。

如何记笔记？

③记什么？1.记知识点的框架上课时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议先听老师讲，然后记录纲要部分和重点部分，这样知识体系一目了然，其他地方等课余时间再根据理解或者其他同学的笔记作补充，再巩固一遍。

③记什么？2.记思维/规律/技巧记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的必要步骤和思路，以及老师解题的小技巧。

③记什么？3.记重难点和易错点在记笔记的过程中，也很需要对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。

③记什么？4.记补充点在老师讲课的过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，这些也是需要加以注意的，自然不能错过。

③记什么？5.记自己的总结和思考（反思、回顾）记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。记完之后一定要复习

方法介绍

康奈尔笔记法5R笔记法：1.记录（Record）：重要概念、知识点、补充点2.简化（Reduce）：“提示栏”中关键词3.背诵（Recite）：照关键词复习重点内容4.思考（Reflect）：随想，思考的内容与主笔记分开5.复习（Review）：先看提示栏回想，再看内容栏巩固

④小结“拖延的最大坏处还不是耽误，而是会使自己变得犹豫，甚至丧失信心。不管什么事，决定了，就立刻去做，这本身就能使人生气勃勃，保持一种主动和快乐的心情。”——《最有用的事》

教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准高中的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。

三是找准学科增分点认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。二、课堂教学务必高效课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围