2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）教学设计合集

目录

一、第1单元电脑小报我制作

1.1第1课制作小报初规划

1.2第2课美化标题突主题

1.3第3课编辑文本巧排版

1.4第4课插入入图片美版面

1.5本单元复习与测试

二、第2单元电脑系统与维护

2.1第5课电脑硬件知多少

2.2第6课家庭网络我会连

2.3第7课电脑软件我管理

2.4第8课电脑系统勤维护

2.5本单元复习与测试

三、第3单元校园生活乐趣多

3.1第9课活力校园我设计

3.2第10课校园舞台展风采

3.3第11课英语课上变魔术

3.4第12课科学课上吹泡泡

3.5第13课百米赛跑冲向前

3.6第14课吟诗赏画入情境

3.7本单元复习与测试

第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划

教材分析

小学信息技术（信息科技）第五册（2017）电子工业版（安徽）第1单元电脑小报我制作第1课制作小报初规划，本节课主要教授学生如何进行电脑小报的初步规划和设计。通过学习本课，学生能够掌握电脑小报的基本组成部分、布局原则以及设计思路。教材内容紧密结合小学阶段学生的认知特点，以实际操作为主线，引导学生逐步学会制作简单的小报，为后续深入学习电脑小报制作打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维及审美鉴赏能力。通过制作电脑小报的初步规划，学生将提升信息收集、整理、分析的能力，同时锻炼利用信息技术解决问题的实践操作能力。在创新思维方面，学生需运用创意设计小报布局，发展个性化表达。审美鉴赏能力则体现在对版面设计、色彩搭配的审美判断上，培养学生对美的感知和创造力。

学情分析

本节课面向小学五年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在知识方面，学生对电脑软件有初步了解，但尚未系统学习过小报制作的相关知识。在能力上，学生具备基本的阅读和写作能力，但信息收集和整理能力有待提高。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生可能存在操作不熟练、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响小报制作的质量和效率。另外，学生对课程的兴趣程度将直接影响他们的学习积极性和参与度。因此，教学中需要通过激发兴趣、引导实践等方式，帮助学生克服困难，培养良好的信息素养和操作习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解小报制作的基础知识和规划步骤，引导学生进行思考和讨论。

2.设计制作小报的实践活动，让学生分组合作，通过角色扮演（如小报编辑、设计师等）进行实际操作，培养团队协作能力。

3.使用多媒体教学资源，如展示优秀小报案例，以及利用电脑软件进行现场演示，增强直观性和互动性，提高学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小报制作的基础知识和规划步骤的预习资料，要求学生了解小报的基本组成部分。

设计预习问题：设计问题如“小报通常包含哪些元素？”“如何进行小报的布局规划？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解小报制作的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解小报制作的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些优秀的小报作品，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小报制作的步骤和注意事项，如布局、配色等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨小报的布局规划。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考小报制作的步骤和技巧。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同规划小报布局。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解小报制作的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，实践小报布局规划。

合作学习法：培养学生团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握小报制作的基本技能，理解重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份简单小报的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供一些设计素材