2024-2025学年初中物理八年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中物理八年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章物态及其变化

1.1一物态变化温度

1.2二熔化和凝固

1.3三汽化和液化

1.4四升华和凝华

1.5五生活和技术中的物态变化

1.6本章复习与测试

二、第二章物质世界的尺度、质量和密度

2.1一物体的尺度及其测量

2.2二物质的质量及其测量

2.3三学生实验：探究物质的一种属性——密度

2.4四新材料及其应用

2.5本章复习与测试

三、第三章物质的简单运动

3.1一运动与静止

3.2二探究——比较物体运动的快慢

3.3三平均速度与瞬时速度

3.4四平均速度的测量

3.5本章复习与测试

四、第四章声现象

4.1一声音的产生和传播

4.2二乐音

4.3三噪声与环保

4.4四声现象在科技中的应用

4.5本章复习与测试

五、第五章光现象

5.1一光的传播

5.2二光的反射

5.3三学生实验：探究——平面镜成像的特点

5.4四光的折射

5.5五物体的颜色

5.6本章复习与测试

第一章物态及其变化一物态变化温度

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中物理八年级上册北师大版（2024）第一章物态及其变化一物态变化温度

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日星期五第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任担当两个方面。通过学习物态变化和温度的概念，培养学生观察、分析、推理的科学思维能力，以及实验操作和创新实践的能力。同时，引导学生关注生活中的物态变化现象，增强对科学知识的兴趣和好奇心，培养良好的科学态度和责任意识，为未来学习物理打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的自然科学课程中已经接触过物质的基本状态（固态、液态、气态）和简单的物态变化知识。此外，他们对温度的基本概念和测量方法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中物态变化的现象充满好奇，对于温度与物态变化之间的关系表现出浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面具有一定的动手能力，喜欢通过实验来验证理论。学生的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的偏好直观观察，有的则更擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对物态变化过程中能量的转化和守恒感到困惑，特别是在理解吸热和放热的概念时。此外，对于温度的测量和物态变化条件的准确理解也可能成为他们的学习挑战。在实验操作中，学生可能需要更多指导来确保实验的准确性和安全性。

教学资源

-硬件资源：物理实验室、实验仪器（如温度计、冰块、酒精灯、烧杯等）

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、视频播放器等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源（如教育视频、在线习题库等）

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同物态变化的图片（如冰融化成水、水蒸发成蒸汽），引发学生对物态变化的好奇心。

-回顾旧知：请学生回忆七年级时学习的物质三态以及它们之间的简单转换。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍物态变化的概念，包括熔化、凝固、汽化、液化和升华等过程。解释温度在物态变化中的作用，以及热能在不同物态之间的转换。

-举例说明：通过展示冰块熔化的过程，解释熔化吸热的现象；通过水沸腾的实验，说明汽化需要吸热。

-互动探究：分组讨论，让学生列举生活中常见的物态变化实例，并尝试解释其背后的科学原理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在实验桌上进行简单的物态变化实验，如观察冰块熔化和水沸腾，记录温度变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，确保实验操作正确，解答学生在实验中遇到的问题。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调物态变化与温度的关系。

-反思：学生分享在实验中的观察和发现，讨论实验结果与理论知识的联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：设计一些与物态变化相关的练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学知识。

-预告下一课：简要介绍下一节课的内容，为学生提供预习的方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物态变化与日常生活》

-《温度与热能的科学探索》

-《物态变化在工业中的应用》

-《自然界中的物态变化现象》

2.鼓励学生进