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数学教师个人工作总结14篇

数学教师个人工作总结篇1

这学期，我担任了高二科学一班B队和科学二班A队的数学

教学工作，完成了必修5和选修2-1及选修4-4的教学。本学期

教学主要内容有：解三角形、数列、不等式、简易逻辑、圆锥曲

线，立体几何、极坐标、参数方程等内容。现将本学期的教学总

结如下：

一、教学方面

1、把握高考维度，认真研究《考试说明》和《新课程标准》。

所谓“知己知彼，百战百胜”，只有知道考什么，才会知道

教什么。认真研读《考试说明》，弄清高考对各章节知识的要求，

有针对性的实施教学。仅仅知道教什么还远远不够，还要知道怎

么教，《新课程标准》不仅明确规定了教学目标、教学的指导思想

以及教学内容的安排，还指出：“丰富学生的学习方式，改进学

生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。……独立思考、

自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重

要方式。在高中数学教学中，必须关注学生的主体参与，师生互

动”。

2、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发

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现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问

题意识。

3、培养学生自学能力，作业分层。

课后作业和反馈练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好

这一环节的教学，有利于复习和巩固所学知识，提高学生的自学

能力。在学完一课、一单元后，让学生独立归纳总结，以正确反

馈教学效果。

4、认真利用好周周练。

为了更好地利用周日数学周周练，选题有针对性，批改和讲

评注重时效性，一般考完后40分钟内给出分数和答案，先让学生

纠错，对错题归类，尽量独立完成查漏纠错环节，第二天评讲，

就是学生思维的升华和展示。

5、做好导师工作，做好学生学习和生活的引领。

“导师制”是我校独有的师生帮扶制度，旨在让老师做好学

生学习生活的领路人。本期我带了10个导生，通过交流建立了很

好的沟通关系，取得了学生的信赖。通过关心导生的学习和身心

健康，为导生更好地学习指引了方向，树立学习信心，培养了师

生感情，增进了家校沟通。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。

（1）注重课堂效率，树立学好数学的信心。

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针对学生上课边听边记，结果听不好也记不好的坏习惯，从

一接触这些学生就进行校正。引导学生做好课前预习，带着问题

去听课，听讲就变得有针对性，结合学案，多给孩子们展示自己

的机会，鼓励更多的孩子参与到课堂环节中，从而提高了课堂效

率

（2）当日事当日毕，有问题及时解决，绝不留后遗症。

一开始，因为是新老师，学生出于种种原因不敢或者不愿找

老师问问题。我先在课堂上加以引导讲清利害，鼓励学生勤学多

问。很快就看到了效果。去办公室找我问题的明显增多，一下课

就所学新知识与老师交流探讨的也多起来。在一些同学的带动下，

越来越多的同学敢问问题了。激起了多数孩子学习数学的热情和

信心。

（3）矫正不良习惯，规范做题步骤

有些学生有不好的`学习习惯，例如作业字迹潦草，做题马虎，

解答题步骤书写不规范，数学符号应用不恰当等。我利用作业和

试卷，对学生作业进行面批面改，及时指出问题所在。对重复性

错误，在试卷上二次出现时，绝不留情，从重扣分，以示警醒。因

针对性较强，收效卓著。

（4）指导学生建立错题集，合理有效地利用错题的最大价值

很多人建立错题本，只是集结错题而已，收效甚微。我引导

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学生从错题的选择，错因的归类，错题的利用，错题本的格式四

个方面加以引导，是错题价值最大化。引导学生根据错题的错因，

选择同类型题目加以巩固训练，争取由一道错题的解决到一类问

题的强化。经过本学期的努力，多数同学都受益匪浅。

二、教研方面

1、积极研读课本、课标。

不依赖于原有的经验，对课本百读不厌，每次都能学到新东

西。通过对教材的研读，深刻理解教材例题的编