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Unit4Myfamily教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Myfamily教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版七年级英语上册Unit4Myfamily，主要包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的外貌特征以及使用be动词介绍家庭成员的基本句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的英语问候语、介绍自己的名字等基本句型。本节课将在此基础上，引导学生学习如何介绍自己的家庭成员，以及运用已学的词汇和句型来描述家庭成员的外貌特征，从而巩固和拓展学生的英语交际能力。教材中的相关内容有：家庭成员称呼词汇（如：mother,father,brother,sister等）、描述外貌的形容词（如：tall,short,fat,thin等）以及介绍家庭成员的句型（如：Thisismy...He/Sheis...）。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用英语词汇描述家庭成员，运用正确的语法结构介绍家庭成员的基本信息。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼和描述，学生能够理解并尊重不同文化背景下家庭结构的多样性。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和描述家庭成员，发展观察力和想象力，提高思维的创造性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的自主性和有效性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭成员称呼词汇的掌握：如father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。

-描述家庭成员外貌特征的形容词：如tall（高的）、short（矮的）、fat（胖的）、thin（瘦的）等。

-使用be动词介绍家庭成员的句型：如Thisismy...He/Sheis...。

举例：教师将通过实例展示如何使用这些词汇和句型，例如，介绍自己的家庭成员：Thisismyfather.Heistallandstrong.

2.教学难点：

-正确使用be动词的变形：根据主语的人称和数来变化be动词的形式，如Iam、Heis、Theyare等。

-区分不同家庭成员的称呼和性别：学生可能会混淆家庭成员的称呼或性别，例如将brother和sister混淆，或者错误使用性别代词he和she。

举例：教师可以通过角色扮演或小组练习来帮助学生实践这些难点，例如，让学生在小组中互相介绍家庭成员，并纠正彼此的错误。具体难点包括：

-is和are的使用：学生需要理解何时使用is（单数第三人称），何时使用are（复数或I,you,we,they）。

-描述外貌时形容词的选择和位置：学生可能会忘记形容词的正确位置或选择错误的形容词来描述家庭成员。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、人物角色卡片、描述外貌特征的单词卡片以及相关教学视频，用于直观展示和辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张家庭成员的图片，询问学生：“Canyouguesswhotheyare?”（你能猜猜他们是谁吗？）

-学生进行猜测，教师引导学生用英语简单描述图片中的人物，如：“Sheisawoman.Sheisfatandtall.”

-教师提出问题：“Doyouwanttotalkaboutyourfamily?”（你想谈谈你的家人吗？）激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的家庭成员称呼词汇和描述外貌特征的形容词，引导学生跟读并模仿发音。

-教师通过演示和例句，讲解如何使用be动词介绍家庭成员：“Thisismy...He/Sheis...”

-教师通过角色扮演，展示如何在实际场景中运用所学知识，如：“Hello,thisismybrother.Heis12yearsold.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用教材中的词汇和句型互相介绍家庭成员。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的家庭成员，其他学生听后回答问题，如：“