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Unit3TimeschangeDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TimeschangeDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit3Timeschange中的Developingideas部分，主要阅读文章为“Reading”，选自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在帮助学生了解和探讨时代变迁对人们生活方式的影响，通过阅读文章，学生将复习和巩固过去学过的词汇和语法知识，同时提高阅读理解能力。文章内容涉及现实生活中的科技发展和生活方式变化，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读技巧和词汇运用能力；2）文化意识：培养学生对时代变迁及其影响的认知，增强跨文化交际能力；3）思维品质：鼓励学生通过文章内容进行批判性思维，分析科技发展对生活方式的影响，形成自己的见解；4）学习能力：引导学生自主学习，通过小组讨论和分享，提升合作学习和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的个人素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如与科技发展和生活方式变迁相关的词汇；

②提高学生对文章主旨和细节的理解能力，能够概括文章大意并提取重要信息；

③培养学生的阅读策略，如略读、寻读和精读，以及如何利用上下文线索猜测词义。

2.教学难点

①理解文章中的复杂句子结构和长难句，能够准确分析句子成分，理解句意；

②对文章中提到的科技发展对社会影响的多角度分析，能够形成自己的观点并进行论证；

③将所学的阅读策略应用到实际阅读中，能够在不同类型的文本中灵活运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit3Timeschange主题相关的多媒体资源，包括科技发展历史图片、生活方式变迁的图表以及相关视频片段，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时代变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时代变迁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技发展和生活方式变迁的图片或视频片段，让学生初步感受时代变迁的魅力或特点。

简短介绍时代变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时代变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时代变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时代变迁的定义，包括其主要影响因素和表现形式。

详细介绍时代变迁的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时代变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时代变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时代变迁案例进行分析，如工业革命、信息技术革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时代变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时代变迁的理论解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时代变迁的未来趋势或可能的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时代变迁相关的主题进行深入讨论，如可持续发展、科技与人文的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时代变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时代变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时代变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时代变迁在现实生活或学习中的价值和作