Unit 3 The world of Science Starting out Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3TheworldofScienceStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheworldofScienceStartingoutUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，英语必修第三册（外研版2019）

3.授课时间：2023年4月15日，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握科学相关的词汇和句型，提升描述科学现象和过程的语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏科学在人类文明发展中的作用，增强对科学文化的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，通过分析科学案例，提高解决问题的能力和科学探究的思维方式。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提升自主学习英语和科学知识的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

-学生对科学领域的基本概念和术语有一定的了解。

-学生在之前的单元中已经接触过一些科学相关的文章，对科学英语有一定的适应性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学话题普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的科学现象。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解科学原理。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作讨论，需要在课堂上进行适当的调整以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解复杂的科学概念和术语上遇到困难。

-阅读长篇的科学文章可能会让学生感到枯燥，影响阅读效率和理解力。

-学生在用英语描述科学过程和现象时可能会遇到语言表达的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册》教材。

2.辅助材料：准备相关科学主题的英文文章、视频片段，以及用于讨论的图表和图片。

3.实验器材：若课程包含实验环节，提前检查实验所需器材，如实验报告单、实验仪器等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进课堂互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于科学发现或实验的短视频，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“视频中展示了哪些科学原理？你们对哪些科学现象感兴趣？”

-学生分小组讨论，并分享他们的观点和想法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍本节课的主题，并指出学习目标。

-教师通过PPT展示课文中的关键信息，包括科学术语和概念。

-教师引导学生阅读课文，并解释难点和重要概念。

-教师通过实例和图表帮助学生理解科学原理和过程。

3.课堂互动（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个与课文相关的科学问题。

-学生在小组内讨论问题，并尝试找到答案。

-每组选代表向全班汇报他们的讨论结果。

-教师对学生的回答进行点评和补充，确保学生理解正确。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，共同检查答案。

-教师根据学生的练习结果，提供反馈和进一步的解释。

5.情境模拟（用时5分钟）

-教师设置一个情境，如“假设你是一位科学家，你发现了一个新的科学现象，你需要向其他科学家解释你的发现”。

-学生在小组内模拟这个情境，用英语描述他们的“科学发现”。

-教师观察学生的表现，并提供即时的指导和反馈。

6.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并分享他们的学习体会。

-教师强调本节课的重点和难点，并提醒学生复习和巩固所学知识。

-教师布置相关的课后作业，以加深学生对课程内容的理解。

7.课堂反馈（用时5分钟）

-教师通过快速问答的形式检查学生对本节课内容的理解程度。

-学生有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

-教师根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保教学效果。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、巩固练习和情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握科学英语，同时提升他们的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解并运用本