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小学数学《比大小》教案

小学数学《比大小》教案7篇

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可

以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的小学

数学《比大小》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学数学《比大小》教案1

教学目标

1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2、激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

教学重点:

掌握100以内数的顺序

教学难点:

会比较100以内数的大小。

教法:演示法、讲解法

学法:观察法、说一说、写一写

课前准备:计数器1个、100以内数目表一张

教学过程:

一、复习旧知,导入新课,揭示课题(6分)

1.读出下列各数。

3576899096100

2.老师报数,学生在本子上写数。

六十九九十三八十三十一百

3.口答。

(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作()。

(2)一个数,百位上是l,十位、个位都是0,这个数写作()。

二、出示教学目标(1分)

掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

三、新授。(17分)

1.教学例4。

(1)按照数的顺序.学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内

数目表,指定学生填写。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十

位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。

②你从表里发现哪些排列?要引导学生观察思考,从横行看、竖行

看等来发现。

从横行看:第一行是填单数,第二行是填双数.每一横行的.个位

都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看:每一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、

4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

提问:第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?55前面

一个数是多少?

2.教学例5。

(1)出示小棒图。

教师问:左边有多少根小棒?右边有多少根小棒?

根据学生回答,教师板书;4237

教师追问:“左右两边的小棒,哪边的多?(左边多)42和37两个

数比较。哪个数大?”

学生回答,老师再做说明。

(42和37相比较,42大,37小,我们用“”来表示它们的关

系)

(2)出示计数器图。

让学生观察后问:

“左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后,

老师板书:2325.又问:“23和25这两个数相比较,哪个数大,哪

个数小,应该怎样表示?”老师在○里填上“”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。

3.做课本第42页“做一做”。

四、跟踪练习。(8分)

1、把下列卡片按数的大小顺序,先从小到大排,再从大到小重新

排列。

3560719019100

2、比大小,在○填上“”、“”或口填适当的数。

47○3788○90□9566

35○3661○59□75□

3、游戏题:找朋友

五、堂清练习(8分)

1、比大小,在○填上“”、“”或“=”

18○2456○4635○4078○72

24○4269○9618○8184○9个一

2、把下面的数按要求排列顺序

43213879100880

六、板书设计

数的顺序和比较大小

行:十位相同

列:个位相同

28○3548○4378○87

小学数学《比大小》教案2

1.联系生活,创设情境,激发兴趣。

数学来源于生活,应和实际生活紧密联系,所以一开始创设了跳

高和跳远比赛的生活情境,使学生马上

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