小学英语_Unit 4 Where is my car教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学设计】

Step1.热身导入

Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.

1.Now,let’sdoagame.Pleasestandup.Showmeyourhand.Say‘’Yeah,Yeah,

Yeah’’ifyouthinkit’strue.Say‘’No,No,No’’ifyouthinkit’sfalse.

Lookatthecat.Itisfat.

Lookatthedog.Itsonthelog。

Lookattheduck.Itsinthetruck.

Lookatthebear.Itsonthepear..

(设计意图：配动感音乐，激发学生兴趣，对方位词初步感知，其中句子和图片是上学期学

过的内容。)

2.Let’sguess.Therearemanyanimals,butthereisanotherone.Look,Ithaslong

nose.Ithassmalleyesandbigears.Itstallandfat.Whatisit?

（设计意图：引导学生猜出大象，课件出示课时的主人Hank,从而为下文做好铺垫）

Step2.Presentation

1.T:Lookatthepicture.

T:WhereisHank?

(引导学生说出It’sinthecar.)

学习新授单词in.教师同时做出手势表达In的含义，并板书in.

3.Look，Hankisbig.Thecarissmall.But,notmind.It’sZoom’s.SoHankcomesto

Zoom’shome.(图片呈现Zoom的家庭照片）

设计意图：创设故事情景，使的整节课围绕Hank而展开一个绘本故事教学,引出Zoom家，

为下文寻找Zoom和Zip做铺垫。

T：But.whereisZoom?Canyouguess?

课件出示WhereisZoom?的问题，同时板书该重点句子。

出示Zoom家的图片，把Zoom盖住，学生猜测，最后呈现Zoom图像。

S：It’sonthechair.

新授单词：onchair(卡片教学，领读，跟读，小组内读）。

简笔画展示chair同时将Zoom头像贴于黑板椅子上，并板书on。

3.播放松鼠的叫声。

T:Whosesound?

引导学生说出Zip.

T:But,whereisZip？Canyouguess?

课件出示WhereisZip?的问题，同时板书。

出示Zoom家的图片，学生猜测，最后呈现Zip图像。

S：It’sunderthedesk.

新授单词：ondesk(卡片教学，领读，跟读，小组内读）。

简笔画展示desk同时将Zip头像贴于黑板桌子底下，并板书under。

设计意图：通过Zoom和Zip的图像，展示出房间的格局，以及学习in,under,desk,chair.

同时，先让学生猜一猜，激发学生的思维。

Step3.Cooperative

Nowtheywanttoplayballstogether,buttheycantfindtheballs,canyouhelp

them?(出示图片，Hank,Zoom,Zip,并有3种颜色的球）

TheyellowballisHank.ThegreenballisZip.TheredballisZoom.

小组讨论

T:WhereisHanksyellowball?

S:Itsintheschoolbag.

T:WhereisZipsgreenball?

S:Itsonthechair.

T:WhereisZoomsredball?

S:Itsunderthedesk.

(课件中把三个方位词标红，引