Unit7CareersLesson1教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit7CareersLesson1教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit7CareersLesson1”为核心内容，针对2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册，旨在帮助学生了解不同职业特点，培养职业规划意识。设计思路以课本为基础，结合实际教学需求，分为以下三个部分：

1.导入：通过图片、视频等直观手段展示不同职业的工作场景，激发学生兴趣，引出本课主题。

2.主体：讲解课文内容，引导学生关注职业选择的标准、职业发展前景及个人兴趣与职业的匹配度。通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解课文，培养批判性思维。

3.实践：设计职业规划活动，让学生结合自身兴趣和实际情况，制定个人职业规划方案，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够流利地描述不同职业的特点，运用相关词汇和句型进行交流，提高英语口头和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析职业选择的合理性，形成独立判断，并能在小组讨论中提出有见地的观点。

3.文化意识：通过了解不同职业，学生能够认识到不同文化背景下职业观念的多样性，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生主动探索职业规划的方法和策略，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用日常生活中的简单英语表达。

-学生对职业有一定的了解，能够识别和描述一些常见的职业。

-学生在之前的课程中已经接触过类似话题，对职业选择和规划有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对职业规划话题表现出浓厚的兴趣，尤其是与自己未来职业发展相关的内容。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够参与讨论并表达个人观点。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述职业特点和规划时，遇到词汇和句型上的困难。

-学生在小组讨论中可能因为观点不同而出现沟通障碍。

-学生可能对职业规划的具体步骤和方法感到困惑，需要引导和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：职业相关的视频资料、职业规划指导文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、学生演讲

教学过程

1.导入

-“同学们，大家好！今天我们将学习Unit7Careers中的Lesson1。在这个单元中，我们将探讨不同职业的特点和职业规划的重要性。首先，请大家看看这些图片，你能认出它们分别是哪些职业吗？”

-学生观看图片并尝试回答。

-“很好！那么，你们有没有想过自己将来想要从事什么样的职业？为什么？”

-学生分享自己的想法。

2.课文阅读与理解

-“现在，请打开课本，我们一起阅读课文。请注意文中的关键信息，比如不同职业的工作内容、工作环境以及所需的技能。”

-学生跟随老师一起阅读课文。

-“阅读完毕后，我将提出一些问题，请大家准备好回答。”

-提问：课文提到了哪些职业？它们各自的特点是什么？

-学生回答问题。

3.课文内容探究

-“接下来，我们将深入探讨课文中的内容。请大家分成小组，每组选择一个职业，分析这个职业的工作内容、所需技能以及职业发展前景。”

-学生分组讨论，老师巡回指导。

-“每个小组将有机会向全班分享你们的发现。请准备好你们的报告。”

-每个小组分享讨论成果，其他学生倾听并提问。

4.职业规划讨论

-“现在，让我们来谈谈职业规划。请大家思考一下，选择职业时应该考虑哪些因素？比如兴趣、能力、市场需求等。”

-学生思考并回答。

-“假设你们即将高中毕业，请根据自己的兴趣和实际情况，制定一个简单的职业规划。”

-学生制定职业规划，老师提供指导和建议。

5.角色扮演

-“接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选定一个职业，然后模拟一个招聘面试的情景。”

-学生分组准备，老师提供必要的道具和指导。

-“现在，请各组开始你们的面试表演。其他同学作为观众，观察并评价他们的表现。”

-学生进行角色扮演，老师点评并给予反馈。

6.总结与反思

-“好的，同学们，我们现在来总结一下今天的学习内容。通过这篇课文，我们了解了不同职业的