小学数学人教版（2024）四年级上《速度、时间和路程》说课课件 .ppt

根据上面的例子，可以得出下面的数量关系。速度×时间＝路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间易错点：要区分路程和速度，路程是一段时间内行的长度，速度是单位时间内行的长度。 1.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？速度：60米/分时间60×15=___（米）三、运用模型，解决问题【课本53页“做一做”第2题】已知速度和时间，求路程。（2）声音每秒传播340米，传播1700米要用多长时间？速度：340米/秒路程1700÷340=___（秒）已知速度和路程，求时间。四、课堂小结，畅谈收获速度、时间和路程2020《速度、时间和路程》说课义务教育人教版四年级上册第四单元三位数乘两位数本节课通过实例讲解速度、时间和路程之间的关系，即速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，路程=速度×时间。教材旨在通过具体例题和练习，让学生理解这些公式的含义，并能够在实际问题中灵活运用。这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。一、说教材四年级学生已具备基础的乘法运算能力，但对于速度、时间和路程这些抽象概念的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，教师应注重通过生动的实例和直观的图表帮助学生理解这些概念，同时鼓励学生积极参与课堂讨论，加深对知识的理解和掌握。此外，针对不同学生的学习特点，教师应采取灵活多样的教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。二、说学情1．建立速度、时间、路程的概念，理解这三个数量之间的关系，构建数学模型。2．在自主探究与交流中，培养学生运用数量关系解决实际问题的能力。3．体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。?教学重点理解速度、时间、路程之间的关系。?教学难点能正确运用数量关系解决生活中的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。三、说教学目标、教学重难点四、说教法学法采用启发引导合作探究希沃白板5课件五、说教学准备视频1234情境创设探究新知知识应用课堂总结六、说教学过程一、创设情境，引入课题解答下面的问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）二、理解概念，构建模型限速40千米/时列车每小时行驶380千米飞机每分钟飞行12千米光每秒传播300000千米一秒、一分、一小时、一天等单位时间内行驶的路程的长短，就是速度。40千米/时380千米/时12千米/分300000千米/秒解答下面问题。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）这两个问题有什么共同点?（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）一共行了多长的路，叫作路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫作速度；行了几小时（或几分钟等），叫作时间。（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？______________________________________________________________________70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）70千米/时读作：70千米每时225米/分读作：225米每分提出一个已知速度和时间，求路程的问题。【课本55页“练习九”第5题】