2024-2025学年小学数学六年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学六年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一圆

1.11圆的认识（一）

1.22圆的认识（二）

1.33欣赏与设计

1.44圆的周长

1.55圆的面积（一）

1.66圆的面积（二）

1.7本单元复习与测试

二、二分数的混合运算

2.11分数的混合运算（一）

2.22分数的混合运算（二）

2.33分数的混合运算（三）

2.4本章复习与测试

三、三观察物体

3.11搭积木比赛

3.22观察的范围

3.33天安门广场

3.4本单元复习与测试

四、四百分数

4.11百分数的认识

4.22合格率

4.33营养含量

4.44这月我当家

4.5本章复习与测试

五、五数据处理

5.11扇形统计图

5.22统计图的选择

5.33身高的情况

5.44身高的变化

5.5本章复习与测试

六、六比的认识

6.11生活中的比

6.22比的化简

6.33比的应用

6.4本单元复习与测试

七、数学好玩

7.11反弹高度

7.22看图找关系

7.33比赛场次

7.4本单元复习与测试

八、七百分数的应用

8.11百分数的应用（一）

8.22百分数的应用（二）

8.33百分数的应用（三）

8.44百分数的应用（四）

8.5本单元复习与测试

九、总复习

9.1数与代数

9.2图形与几何

9.3统计与概率

9.4本单元与综合测试

一圆1圆的认识（一）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学六年级上册北师大版（2024）一圆1圆的认识（一）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.空间观念：通过观察和操作，培养对圆的基本特征的直观认识，发展空间想象力。

2.逻辑思维：通过分析圆的性质，培养推理和解决问题的能力。

3.数学运用：学会运用圆的知识解决实际问题，提高数学应用意识。

三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对平面几何图形有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了三角形、四边形等图形的性质，对图形的周长和面积有了基本了解。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，能够通过观察、分析、实验等方法探究问题。

然而，在素质方面，部分学生对几何图形的认识仍停留在表面，对圆的特征和性质的理解不够深入。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、听课效果不佳等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，本节课需要引导学生通过观察、操作、讨论等活动，深入了解圆的特征和性质，培养学生的空间观念和逻辑思维。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：北师大版小学数学六年级上册。

2.辅助材料：与圆相关的图片、PPT演示文稿。

3.实验器材：圆规、直尺、三角板、绳子等。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备实验器材，设置讨论区。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的圆形物品，如硬币、车轮、钟表等，引发学生对圆的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学习的平面图形知识，如三角形、四边形的特征，以及周长和面积的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍圆的定义、圆的半径、直径以及圆的周长和面积的概念。

-定义圆：一个平面上的所有点到一个固定点的距离都相等。

-半径和直径：圆的中心到圆上任意一点的距离称为半径，通过圆心的线段称为直径。

-周长和面积：圆的周长公式C=2πr，面积公式A=πr2。

-举例说明：通过展示不同半径的圆，让学生观察周长和面积的变化，理解公式。

-互动探究：学生分组讨论，用圆规和直尺画圆，测量半径、直径，计算周长和面积。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上独立画圆，标注半径和直径，计算周长和面积。

-教师指导：在学生画圆和计算过程中，教师巡视课堂，给予必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：学生利用所学知识，设计一个包含圆形图案的作品，如钟表、靶子等。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，同时在设计过程中运用圆的周长和面积知识。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生分享：邀请几名学生展示他们的作品，并分享在设计和计算过程中的体验和收获。

-教师总结：总结本节课的主要内容