【精品】部编人教版四年级语文上册第六单元名师复习课件.pptx

病毒入侵了学校，昔日五彩缤纷的校园失去了色彩。王医生来救援了，请你帮助他获取道具，一起来拯救我们美丽的校园。

让我们一起努力，一起保卫我们美丽的校园Let’sfightagainstthevirusandprotectourcampustogether第六单元保卫战齐心协力

第一关边读边书空下列词语，帮我获得道具口罩吧！顽皮甚至捶打昏乱选择大概班级露脸露珠角色角落殷切通情达理撤换撤退哄堂大笑砸锅表演钉钉子重整旗鼓尤其顽强得心应手手舞足蹈摇头晃脑旋转不动声色溃败自豪恨不得否则

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第二关《牛和鹅》一文记叙了“我”在回家的路上，的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从出发会得到不同的结果和道理。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”被鹅追赶金奎叔帮“我”赶走了鹅不同角度

“我”从金奎叔的话中明白了：不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。

课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。

批注文章的角度：有疑问的地方、写得好的地方、有启发的地方。①事情真的是这样的？（针对第1自然段）——②逃跑——被鹅咬住——呼救，作者把那种惊慌失措写得很真实。（针对第6自然段）——③看来鹅并不可怕！只要不怕它鹅就不敢欺负人了。（针对第13自然段）——有疑问写得好有启发

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第三关“所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！”“有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。”动作描写，这些动词表明“我们”一点儿不怕“牛”。“拍、摸、触”“扳、骑”

“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”“远远地”“绕个大圈子”说明了“我们”心理，与“我们”对牛的态度形成对比。“我们马上就不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”通过“贴着”“悄悄地走过去”这些描写的语句，可以体会到“我们”对鹅的恐惧。惧怕鹅动作

“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”对鹅的动作和神态的描写，突出了鹅的特点。“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”“这点”指的是鹅把“我们”看得比它小，，”是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。傲慢“掐住它的脖子把它摔到池塘里去。

“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。”这句话把比作，写出了金奎叔的。阅读链接牛——每前进一步，都会有一个踏实的脚印。——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。老公鹅酒瓶勇敢和强壮

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第四关《一只窝囊的大老虎》是回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文按照时间顺序，内容可以梳理为：、、

、。含有“虎”的成语：生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、龙潭虎穴表现失望、伤感的词语：唉声叹气、垂头丧气、无精打采、愁眉不展、愁眉苦脸、伤心欲绝叶至善“我”演出后找失败原因“我”想参加表演“我”排练节目“我”登台演出

“我”的心情变化及原因：内容概括“我”的心情心情变化原因“我”想参加表演想在台上露脸，获得大家的掌声“我”参加排练不会