人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案.docx

人教版七年级上册音乐3.1西风的话教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级上册音乐教材第三章第一课时《西风的话》为教学内容，旨在通过歌曲的学习，让学生感受四季变化中的自然美，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。课程设计以学生为主体，注重实践与体验，通过听、唱、赏、演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达，同时结合音乐基础知识，提升学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学习《西风的话》，培养学生对音乐旋律、节奏和音色的感知能力，提高音乐审美水平；引导学生通过演唱、演奏等艺术实践活动，增强音乐表现力，发展创造性思维；同时，通过歌曲中对自然景象的描绘，加深学生对四季变化和文化背景的理解，提升对民族音乐文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《西风的话》的旋律掌握：要求学生能够准确演唱歌曲的旋律，理解并掌握旋律的起伏、节奏和音高的变化，例如歌曲中的主旋律部分和副歌部分。

-歌词的情感表达：指导学生通过歌词理解歌曲表达的情感，学会用恰当的声音和表情传达歌曲中的情感，如歌曲中描绘的秋天的寂寞与萧瑟。

-音乐基本知识的应用：让学生能够理解并运用音乐中的节奏、拍子、强弱等基本知识，如歌曲中的四四拍节奏和强弱变化。

2.教学难点

-歌曲中的半音和变化音：学生可能难以掌握歌曲中出现的半音和变化音，如歌曲旋律中的升fa和降si，需要通过反复聆听和练习来克服。

-节奏的准确把握：歌曲中的复杂节奏型可能对学生来说是个挑战，例如歌曲中的切分节奏，需要通过分解练习和节奏感训练来提高准确性。

-歌曲情感的表达：学生可能难以准确表达歌曲中的细腻情感，如秋天的寂寞与萧瑟，需要通过情感体验和情景创设来帮助学生理解并表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过营造与歌曲情感相符的情境，让学生在情感共鸣中学习歌曲，增强学习体验。

-互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等形式，激发学生的主动性和创造性。

-实践教学法：通过歌曲演唱、乐器伴奏等实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示歌曲的乐谱、歌词和相关的自然景象图片，增强视觉效果。

-音乐软件辅助：运用音乐软件播放歌曲原声和伴奏，方便学生聆听和模仿。

-网络资源整合：利用网络资源，如在线音乐库，提供更多的音乐素材，丰富教学内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段秋日风光的视频或图片作为导入，让学生观察并描述秋天的景象，引导学生感受秋天的氛围。接着播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感，激发学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解歌曲背景：介绍歌曲《西风的话》的创作背景，包括作者、创作时间及歌曲所表达的情感。

-分析歌曲结构：详细讲解歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等部分，让学生理解歌曲的构成。

-拆解歌曲难点：针对歌曲中的半音和变化音，以及复杂节奏型进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

3.实践活动（15分钟）

-聆听与模仿：播放歌曲原声，让学生跟随音乐模仿演唱，注意旋律和节奏的准确性。

-歌曲演唱：分组进行歌曲演唱练习，教师指导学生的发音、节奏和情感表达。

-乐器伴奏：部分学生尝试使用乐器（如钢琴、吉他）为歌曲伴奏，增强学生的音乐实践能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-歌曲情感表达：讨论歌曲《西风的话》中所表达的情感，举例说明歌曲中的哪些歌词或旋律表达了秋天的寂寞与萧瑟。

-音乐元素分析：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、拍子、音色等，讨论这些元素如何共同构成歌曲的特色。

-创作灵感来源：探讨歌曲的创作灵感来源，学生可以分享自己对于秋天景象的感悟，以及如何将这些感悟融入音乐创作中。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的学习内容进行回顾，重点强调歌曲《西风的话》的旋律、节奏和情感表达。同时，鼓励学生在课后继续练习歌曲，巩固所学知识。教师总结学生在课堂上的表现，对学生的进步给予肯定，并指出需要改进的地方。

整个教学流程旨在帮助学生全面掌握歌曲《西风的话》，通过聆听、演唱、分析和讨论等多种方式，让学生深入理解歌曲的内涵，提高音乐素养和审美能力。

知识点梳理

1.西风的话歌曲背景

-作者：刘大白

-创作时间：1920年代

-歌曲情感：表达了对秋天的寂寞、萧瑟之情的描绘

2.歌曲结构分析

-前奏：以简单的钢琴伴奏引入，营造秋日氛围

-主歌：分为两段，歌词描绘了秋天景象和感受