软装饰设计教案.pdfVIP

一、课程定位

本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解

室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。

室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物

结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。室内陈设艺术设计的任务可分两大

方面，一是功能性需求，即要有针对性地完善对空间环境的使用功能;二是装饰性需求，即

更好地供托室内空间氛围，突出室内设计的风格。随着我国经济迅猛发展，室内陈设艺术设

计领域逐渐被人们有所认识。室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。通过陈设设计

的基本本理论和知识，创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。在室内陈设艺术

设计过程中，要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点，创造出既满足舒适

要求、又有艺术品位的宜人环境。因此，在室内陈设设计工作中，我们要根据强调室内陈设

设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面，进行

重点深人的分析和探讨，并入课程思政，培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精

神。

二、课程的性质与作用

本课程是针对室内艺术设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设

计课程改革路径。研究本课程的重点、趋向、授课方法；对课程内容进行整合，减少了理

论部分，增加了大量的实训内容。

《室内陈设设计》课程是在原《室内空间设计》课程基础上，依据室内设计企业人才

需求，重新组织整合的一门实践性专业核心课程。传统的课程体系是以学科知识内容进行

课程划分的，教学过程以理论知识的传输为切入点，缺少有针对性的实践环节的训练，实

训内容没有与岗位职业活动进行有效联系，学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。针对

目前高校培养人才的优势及劣势的分析，以及企业对本行业岗位人才的需求，进行了课程

体系的改革和课程的重新定位。在教学中将学生的自主学习放在首位，突出能力目标，以

实际工程项目为载体，将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。本课程着

眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成，采用工学结合、校企合作、教室与实训

场所一体化、将课内教学与现场实践相结合，融教学做为一体的模式，进行课程开发与设

计。

前期课程：建筑装饰工程制图、三维建模技术、装饰材料与施工工艺、人机工程学、

空间设计等。

三、课程教学目标

本课程针对室内设计专业学生的基础，因材施教，突出能力培养，促进知识、能力、素

质协调发展。努力实现几个目标：

（一）课程能力目标

1.总体目标

学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。加入课程

思政部分，培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。

2.具体目标

（1）能熟练绘画室内设计草图；

（2）能熟练绘画室内设计效果图；

（3）能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；

（4）能运用材料制作家具模型；

（5）能具备美学素养进行室内设计；

（6）能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；

（7）具备一定的软装搭配师的能力；

（8）具备较好的设计语言表达能力。

（二）知识目标

（1）了解室内设计行业的历史、现状以及前景

（2）理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任

务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。

（3）掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、

掌握电脑软件运用。

四、课程内容及学时分配

1、教学内容选取依据

根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和

相应的职业资格标准，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

2、教学内容与学时分配

图表范例一：

教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数

材料的种类、

通过本项目实践，

用途、安装与材料市场调查

使学生了解更为直

市场调查施工方法、家家具市场调查

观的第一手材料、