2024-2025学年小学数学三年级上册北京版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级上册北京版（2024）教学设计合集

目录

一、一乘法

1.1口算乘法

1.2笔算乘法

1.3本单元复习与测试

二、二千米、分米和毫米的认识

2.1千米的认识

2.2分米和毫米的认识

2.3本单元复习与测试

三、六长方形和正方形的周长

3.11.认识长方形和正方形

3.22.长方形和正方形的周长

3.3测量篮球场

3.4本单元复习与测试

四、七24时计时法

4.124时计时法

4.2做聪明的时间管理者

4.3本单元复习与测试

五、八数学百花园

5.11.等量代换

5.22.合理搭配

5.3本单元复习与测试

一乘法口算乘法

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以三年级学生的认知水平为基础，结合北京版小学数学三年级上册（2024）教材内容，围绕乘法口算乘法的主题进行设计。课程注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，通过生动的教学实例和有趣的练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口算的方法，为后续学习打下坚实基础。同时，课程内容与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过乘法口算的学习，学生将能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性；同时，通过解决实际问题，学生将学会运用乘法知识解决生活中的问题，培养解决问题的能力；此外，通过小组合作和讨论，学生将发展合作意识和交流能力，为形成良好的学习习惯和团队协作能力奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是乘法口算的方法和乘法口诀的应用。具体包括：

-熟练掌握乘法口诀表，能够快速准确地进行乘法口算。

例如：教授学生“6的乘法口诀”，让学生通过反复练习，能够迅速计算出6×7=42。

-学会运用乘法口算解决实际问题，如计算物品的总价、人数等。

例如：教授学生如何用乘法口算计算买3个苹果，每个苹果5元，总共需要多少钱。

2.教学难点

本节课的教学难点在于乘法口算的灵活运用和乘法口诀的记忆。具体包括：

-理解乘法口诀中的规律，如“逢十进一”的概念。

例如：学生在计算9×9时，可能难以理解为何结果是81而不是90，需要通过具体例子帮助学生理解乘法口诀中的“逢十进一”规律。

-在复杂情境中运用乘法口算，如包含多个乘法步骤的问题解决。

例如：计算一个班级有4个小组，每组有6个学生，还有一个老师，总共多少人。这个问题需要学生先计算小组人数，再进行加法运算，对于初学者来说是一个难点。教师需要通过逐步引导，帮助学生建立解题思路。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过生动的例子和清晰的讲解，让学生理解乘法口算的原理和技巧。

2.设计乘法口算游戏，如“乘法接力赛”和“乘法卡片配对”，以激发学生的学习兴趣和增强团队协作能力。

3.利用多媒体工具，如电子白板和教学软件，展示乘法口诀和计算过程，增加视觉辅助，帮助学生记忆和理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的乘法口算游戏“快速抢答”来吸引学生的注意力，让学生在游戏中自然过渡到本节课的主题。

-提出一个与生活相关的问题，如：“如果你有3个苹果，每个苹果上有4个斑点，那么一共有多少个斑点？”让学生思考并尝试用加法解决，然后引导他们发现乘法口算的便捷性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解乘法口诀的来源和意义，通过展示乘法口诀表，让学生观察并发现乘法口诀的规律。

-通过具体例子（如2×3=6），演示如何使用乘法口诀进行口算乘法，并解释“逢十进一”的概念。

-引导学生进行乘法口算练习，如计算4×7，让学生尝试自己使用乘法口诀得出答案，并鼓励他们解释自己的思考过程。

3.实践活动（10分钟）

-设计“乘法口算接力赛”，将学生分成小组，每个小组依次进行乘法口算，看哪个小组计算得最快最准确。

-让学生用乘法口算解决实际问题，如：“小华有5个朋友，每个朋友都带来3个橘子，问一共有多少个橘子？”

-利用电子白板，展示一系列乘法口算题目，让学生在白板上写下答案，并解释自己的计算过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

-乘法口算在日常生活中的应用，举例说明乘法口算如何帮助他们解决实际问题。

-讨论在乘法口算过程中遇到的问题和困难，如哪些乘法口诀容易混淆，如何解决。

-分享个人学习乘法口算的心得体会，以及如何帮助其他同学提高乘法口算能力。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的乘法口算方法和乘法口诀，强调“逢十进一”的规律。

-通过提问的方式检查学生对乘法口算的理解，如：“谁能告诉我3×8的结果？”

-给学