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《人类环境》活动探究学案

【学习目标】

1．说出环境的概念及分类，举例说明环境与资源、生态的相互关系。

2．举例说明环境与人类的相互关系，帮助学生树立科学的人地观。

3．通过对环境与资源、环境与生态、环境与人类之间的相互关系的探讨，培养学生的辩证思维能力。

【学习重点】环境与人类的相互关系

【学习难点】环境与人类的相互关系

【学习方法】自主学习合作探究

【知识链接】

当今社会，环境问题、资源问题和生态问题已经引起人们的普遍关注，成为人类社会发展面临的重大问题。

人类经过漫长的奋斗历程，在改造自然和发展社会经济方面都取得了巨大成就。但是，与此同时，资源耗竭、生态破坏与环境污染，对人类的生存和发展已经构成了现实威胁。

如何保护和改善生态环境，实现可持续发展，已成为全人类亟待解决的关键问题。

【学习过程】

一、环境及其分类

1．环境指。

2．环境的分类：

阅读教材第三页的内容与图1-1-5“自然环境与社会环境示意图”，回答问题：

（1）环境可分为和

（2）自然环境的主要构成因素有哪些？

（3）社会环境的主要包括哪些环境？图1-1-5中所示的景观分别属于何种环境？

活动探究1：

（1）“自然因素的总体”两个约束条件是：

第一，；

第二，。

（2）为什么说人文遗迹、风景名胜都是环境的一部分？

二、环境与自然资源、生态系统的关系

1．环境与自然资源

（1）自然资源的概念指存在于中，在一定经济技术下，能够被人类利用的和。

自然资源的概念应把握其本质特点：

第一，；

第二，。

（2）关系：二者之间是、

=1\*GB3①环境与自然资源都是人类赖以生存和发展的。

=2\*GB3②环境影响资源的以及状况；环境的也会对资

源利用产生影响；=3\*GB3③自然资源的对环境产生巨大的影响。

问题1：环境与自然资源之间的关系对我们人类发展有什么指导意义？

人类在利用自然资源的过程中，要充分考虑环境因素；保护自然资源是保护环境的重要手段和重要内容之一。

2．环境与生态系统

（1）生态系统由和组成

（2）关系：

=1\*GB3①生物是环境的

环境影响着生物的、和，体现为生物对环境的性和性；

=2\*GB3②生物对环境有作用

举例：土壤形成过程

问题2：结构完整、功能健全的生态系统具有什么功能？城市绿化系统的功能是什么？

活动探究2：（教材第六页活动内容）

（1）气流运动方向:

（2）绿地在局部小气候中的作用有哪些？

三、环境与人类的关系

阅读课本7-9页，完成下列问题：

1．人类与环境关系变化历程：

历史时期

生产力水平

人类活动

对自然的态度

原始社会

农业社会

工业社会

20世纪60年代

2．人类与环境的关系：

读课本图1-1-18“人类与环境相互关系示意图”，思考下列问题：

环境对人类社会的反馈作用与人类活动有关吗？如果有关，请说明影

响。

（2）人类与环境的相互关系是用户箭头表示的，这几个箭头的含义是什么？

（3）据图分析环境与人类的关系是怎样的？

【疑点呈现】

【梳理总结】

【当堂检测】

1．下列环境属于自然环境的是（）

A.城市B.农田C.原始森林D.三峡大坝

2．下列物质和能量属于自然资源的是（）

A.煤炭B.小麦C.钢材D.雷电

3．下列关于人类环境的叙述，错误的是（）

A