高中语文必修上册教案：《荷塘月色》——荷月之景与有我之境教学设计.pdfVIP

《荷塘月色》——荷月之景与有我之境

教学设计

课程基本信息

课例编号2020QJ10YWTB051学科语文年级高一学期秋季

课题《荷塘月色》——荷月之景与有我之境

书名：《语文》必修上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

教学人员

姓名单位

授课教师毛锦旖中国人民大学附属中学

指导教师廖昌燕中国人民大学附属中学

教学目标

教学目标：1.通过朗读，体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助对动词、形容词和意象、

手法的分析，把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景物

特点，学习作者如何在景物中自然地融入感情。

2.梳理文章的感情线索，结合朱自清的生活处境，理解他“不宁静-宁静-不宁静”的

情感变化，感悟月下荷塘的宁静自由之境。

3.品味文章语言的自然流畅、典雅诗意，通过分析重点语句，体会朱自清融情于景、

复杂、含蓄的情感表达方式。

教学重点：把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景

物特点，学习作者如何在景物中自然地融入感情。

教学难点：理解作者“不宁静-宁静-不宁静”的情感变化，感悟月下荷塘的理想色彩。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、初

学习任务：找到文章直接描写荷塘月色的段落，并划分层次，概括景物特

读全

点。

3分文，感

明确：第4段月下荷塘：风姿绰约又幽静淡远

钟知荷

第5段荷塘月色：缥缈轻柔

塘之

第6段荷塘周围：幽暗迷蒙

美

教师布置任务：思考并分析朱自清用了哪些方法来呈现和突出荷塘月

色的特点？和同学进行交流，并完成表格。

学生学习状态预设：学生阅读课文的4-6段，圈点勾画并提取关键字

词和语句，分析并交流找到的写景方法，完成学习任务单。

二：细明确：写景方法1：运用了许多精妙生动的动词和形容词，创造出十

析写分富有优美又富有场景感的景象。

20景，把写景方法2：由眼前的景物展开多情而细腻的想象，大量运用比喻、

分钟握艺通感、拟人、衬托等手法，进一步写活了荷塘月色的梦幻与诗意。

术手写景方法3：对景物的描写是多角度、多层次的。远近、高低、动静、

法虚实、疏密、浓淡的排布复杂而又和谐。

教师小结：在对如此诗情画意的描写中，我们能够感受到朱自清对于

这一荷塘月色无限喜爱，以及在醉心投入的欣赏过程中，他内心的一种安

宁幽静的状态。

1、分析文段第1-3段的作用。

学生学习状态预设：阅读文章1-3段，圈点勾画关键词，思考作用。

明确：这三段告诉我们，荷塘并非一直如此朦胧幽静，往日的荷塘及

其四周是幽僻的、寂寞的、阴森森有些怕人的，而今晚的荷塘“却很好”，

是“另有一番样子”的。

今晚有了淡淡的满月的光。荷塘成为了一个理想的时空，朱自清也