2024-2025学年高中物理选修3-3粤教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-3粤教版教学设计合集

目录

一、第一章分子动理论

1.1第01节物体是由大量分子组成的

1.2第02节测量分子的大小

1.3第03节分子的热运动

1.4第04节分子间的相互作用力

1.5第05节物体的内能

1.6第06节气体分子运动的统计规律

1.7本章复习与测试

二、第二章固体、液体和气体

2.1第01节晶体的宏观特征

2.2第02节晶体的微观结构

2.3第03节固体新材料

2.4第04节液体的性质液晶

2.5第05节液体的表面张力

2.6第06节气体状态参量

2.7第07节气体实验定律(Ⅰ)

2.8第08节气体实验定律(Ⅱ)

2.9第09节饱和蒸汽空气的湿度

2.10本章复习与测试

三、第三章热力学基础

3.1第01节内能功热量

3.2第02节热力学第一定律

3.3第03节能量守恒定律

3.4第04节热力学第二定律

3.5第05节能源与可持续发展

3.6第06节研究性学习能源的开发利用

3.7本章复习与测试

第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选修3-3粤教版第一章分子动理论第01节物体是由大量分子组成的

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察和实验，理解物体由大量分子组成的事实，提高学生运用科学方法探究物理现象的能力。

2.物理观念：使学生能够理解并运用分子动理论的基本概念，形成正确的物理观念。

3.科学思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维分析分子间相互作用力及其对物体性质的影响。

4.科学态度与责任：培养学生对物理科学的兴趣和好奇心，以及对科学研究的严谨态度和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于物质的基本组成和简单分子运动的知识，对物体的宏观性质和微观结构有一定的认识。

2.学生对于探索物质的微观世界通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的观察能力和实验能力，喜欢通过动手实验来验证理论。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的引导和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对微观粒子的抽象概念难以理解，分子动理论中的一些基本概念如分子间作用力、分子运动的无规则性等可能较难把握；同时，将理论知识应用到具体问题中，如计算分子间距离、分子运动速率等，可能需要一定的数学能力和逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版高中物理选修3-3教材第一章内容。

2.辅助材料：准备分子动理论相关的动画视频、分子模型图片以及分子间作用力的图表。

3.实验器材：准备用于演示分子运动的实验器材，如布朗运动实验装置，确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实验观察区和讨论区，确保学生可以清晰地观察实验并进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括分子动理论的基本概念和物体由大量分子组成的章节，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“什么是分子动理论？”“日常生活中有哪些现象可以用分子动理论来解释？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关章节，理解分子动理论的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念和现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分子动理论，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的分子运动现象，如扩散、挥发等，引出物体由大量分子组成的主题。

-讲解知识点：详细讲解分子动理论的基本概念，如分子的无规则运动、分子间作用力等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨分子动理论在日常生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和实例。

-提问