第十二章 实验5 比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（苏科版）.docx

第十二章实验5比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（苏科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十二章实验5比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（苏科版）

教学内容

《第十二章实验5比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量》2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（苏科版）：

本节课主要围绕苏科版物理九年级上册第十二章“能量与能量转化”中的实验5进行。教学内容包括：

1.燃料燃烧的基本概念及热量释放原理。

2.质量相等的不同燃料燃烧时热量释放的实验设计。

3.实验操作步骤、注意事项及数据处理方法。

4.分析实验结果，得出质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量大小的结论。

5.应用实验结论解决实际问题，提高能源利用效率。

核心素养目标

培养学生科学探究与实验能力，通过设计并实施燃烧实验，发展学生的观察、记录、分析实验数据的能力；提升学生的科学思维能力，学会通过实验现象归纳总结科学规律；增强学生的能源意识，懂得合理使用和节约能源的重要性；同时，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了能量的基本概念，包括能量的转化和守恒定律；了解了燃烧的基本原理，以及热量和温度变化的关系。此外，学生还具备了一定的实验操作技能，如使用温度计、量筒等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过亲身体验来学习知识。他们在逻辑思维和实验观察方面有一定的基础，能够理解并分析实验数据。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在设计实验方案时遇到困难，如何控制变量、选择合适的燃料和实验材料可能需要指导。在实验操作过程中，学生可能会因为操作不熟练而影响实验结果。此外，数据分析与归纳总结也是学生可能面临的挑战，需要引导他们如何准确记录和处理数据。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏科版物理九年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的燃烧实验视频、不同燃料的图片和燃烧热量数据表格，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备燃烧匙、电子天平、量筒、温度计、计时器、不同燃料（如酒精、蜡烛等），以及必要的实验防护用品。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材第十二章实验5的相关内容，以及预习目标和学习要求。

设计预习问题：设计问题如“燃料燃烧时产生的热量如何测量？”和“不同燃料燃烧产生的热量是否相同？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问监控学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材内容，理解燃料燃烧和热量测量的基本原理。

思考预习问题：学生思考预习问题，并记录疑问和思考结果。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同燃料燃烧的实验视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解燃料燃烧热量测量的原理和方法，强调实验中的关键步骤。

组织课堂活动：分组进行燃烧实验，每组选择不同的燃料，记录数据并分析。

解答疑问：及时解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何准确测量燃烧热量。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论结果。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实验操作，让学生掌握燃烧热量测量的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与实验相关的作业，如分析实验数据，撰写实验报告。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生更深入地理解燃烧和能量转化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成实验报告，分析实验数据。

拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对实验过程和结果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升自我反思能力。

本节课的重点是理解和掌握燃烧热量测量的实验方法，难点在于实验设计和数据分析。通过课前预习、课堂实验操作和课后拓展