人音版九年级下册 欣赏 保卫黄河 教案.docx

人音版九年级下册欣赏保卫黄河教案

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设计思路

本节课以人音版九年级下册音乐教材中的《保卫黄河》为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，通过以下步骤进行课程设计：首先，引导学生了解《保卫黄河》的创作背景及歌曲特点，激发学生的学习兴趣；其次，通过聆听、分析、模仿等教学方法，让学生深入理解歌曲的结构、旋律和节奏；最后，通过合唱、表演等形式，培养学生的团队协作能力和音乐素养，使学生在实践中感受音乐的魅力。整个课程旨在提高学生对民族音乐的鉴赏力和传承意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：音乐审美感知、艺术表现和文化理解。通过欣赏和分析《保卫黄河》，培养学生对音乐作品的审美感知能力，提升其对音乐元素如旋律、节奏、和声的敏感度；在合唱实践中，增强学生的艺术表现力，提高其音乐技巧和团队协作能力；同时，通过对歌曲背后历史文化的了解，加深学生对民族音乐文化的理解，培养其文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括旋律、节奏、和声等，能够识别并简单分析音乐作品的结构。

2.九年级的学生对音乐有着一定的兴趣，他们喜欢参与合唱和音乐活动，具备一定的音乐欣赏能力。他们在学习过程中可能偏好直观感受和体验式学习，对音乐的实践操作表现出较高的热情。同时，他们的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的喜欢视觉辅助，有的则更倾向于动手实践。

3.学生在欣赏《保卫黄河》这样的经典作品时，可能会遇到对作品历史背景和文化内涵理解不足的困难，以及对复杂节奏和旋律的把握挑战。此外，部分学生在合唱时可能会因为音准和节奏控制问题而感到挫败。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探索《保卫黄河》的音乐元素和文化内涵。

2.教学活动：设计音乐欣赏讨论会，让学生分享对歌曲的感受；开展合唱练习，通过分组合作提高学生的合唱技巧；组织音乐创作小项目，让学生尝试创作类似风格的音乐作品。

3.教学媒体：运用多媒体播放《保卫黄河》歌曲，展示相关历史图片和文献资料，增强学生的感官体验和认知理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《保卫黄河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《保卫黄河》这首歌吗？它背后的故事是什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《保卫黄河》的历史背景图片，如黄河风貌、抗战时期的相关影像片段，让学生初步感受歌曲的历史和文化魅力。

简短介绍《保卫黄河》的创作背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《保卫黄河》的音乐基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解《保卫黄河》的定义，包括其主要音乐元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍歌曲的结构，使用乐谱或音乐片段帮助学生理解其组成部分或功能。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐作品，让学生深入了解《保卫黄河》的特性和重要性。

过程：

选择《保卫黄河》的几个关键乐段进行分析。

详细介绍每个乐段的背景、音乐特点和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲在抗战时期的作用，以及它对现代社会的意义，讨论如何将这种精神传承下去。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《保卫黄河》中的一个乐段或主题进行深入讨论。

小组内讨论该乐段的音乐特色、情感表达以及它在歌曲中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《保卫黄河》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐段的音乐特色、情感表达及在歌曲中的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《保卫黄河》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《保卫黄河》的音乐元素、结构分析、案例分析等。

强调《保卫黄河》在弘扬民族精神、传承历史文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《保卫黄河》的感受或分析短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.音乐作品背景

-《保卫黄河》的创作背景：歌曲创作于1939年，是冼星海作曲、光未然作词的合唱作品，旨在表达中华民族对抗日战争的坚定信念和英勇斗志。

-歌曲的历史意义：作为抗战时期的代表性音乐作品，它激励了无数中华儿女投身抗日救亡运动，成为民族精神的重要象征。

2.音乐基本元素