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项目十一化学需氧量的测定教学设计-(中职)化学分析技术工信版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
项目十一化学需氧量的测定教学设计-(中职)化学分析技术工信版
教材分析
“项目十一化学需氧量的测定教学设计-(中职)化学分析技术工信版”聚焦于化学需氧量(COD)的测定方法与原理。本章节内容旨在让学生掌握化学需氧量的基本概念、测定原理及实验操作技能。教材详细介绍了COD的定义、作用、测定方法及实验步骤,与实际水质监测工作紧密相连,符合中职化学分析技术专业教学需求。通过本节课的学习,学生将能够熟练进行化学需氧量的测定,为后续水质分析和环境保护工作打下基础。
核心素养目标
培养学生科学探究与创新意识,通过化学需氧量测定实验,提高观察、分析数据的能力;发展实践操作技能,强化实验安全意识;提升环保意识,理解化学在环境保护中的应用价值。
教学难点与重点
1.教学重点
①化学需氧量(COD)的定义及作用;
②化学需氧量的测定原理和实验步骤。
2.教学难点
①化学需氧量测定过程中试剂的准确配制与使用;
②实验数据的有效记录、处理和分析,确保测定结果的准确性。
教学资源准备
1.教材:人手一份《化学分析技术》工信版教材。
2.辅助材料:收集COD测定相关视频及PPT演示文稿。
3.实验器材:准备足够的消解装置、滴定仪器、标准溶液等,确保实验安全。
4.教室布置:划分实验操作区、数据处理区,确保学生分组实验有序进行。
教学过程
1.导入新课
-各位同学,大家好!今天我们将学习一个新的项目——化学需氧量的测定。请大家先回顾一下我们之前学过的化学分析技术的基本概念,思考一下为什么我们需要测定水中的化学需氧量。
2.教学目标明确
-在这节课上,我将引导大家了解化学需氧量的定义、作用以及测定原理。通过实验操作,我们将掌握化学需氧量的测定方法,并能够运用这一技术进行水质分析。
3.理论知识讲解
-首先,请大家打开教材第XX页,跟我一起阅读关于化学需氧量的定义。化学需氧量是指在一定条件下,水样中所含有机物被氧化所需的氧的量,通常用来评估水体的污染程度。
-接下来,我将详细讲解化学需氧量的测定原理。请大家认真听讲,并随时提问。测定化学需氧量的过程中,我们通常采用重铬酸钾作为氧化剂,通过消解水样中的有机物,然后用滴定法测定剩余的氧化剂,从而计算出化学需氧量。
4.实验操作演示
-现在,让我们一起来做一个实验,以加深对化学需氧量测定方法的理解。请同学们分成若干小组,每组都会有一个实验操作台。首先,我会演示如何正确使用消解装置和滴定仪器。
-在实验过程中,请注意安全事项,特别是使用浓硫酸和重铬酸钾时,要小心操作,避免接触皮肤和眼睛。如果发生意外,请立即告诉我。
5.学生实验操作
-现在,请大家按照实验步骤,分组进行化学需氧量的测定实验。在实验中,要注意准确记录数据,包括消解时间、滴定体积等。如果有任何疑问,可以随时向我求助。
-在实验过程中,同学们要互相协作,共同完成实验任务。同时,要时刻保持实验室的整洁和安全。
6.数据处理与分析
-实验完成后,请大家将所得到的数据进行整理和分析。我们可以计算每个小组的化学需氧量,并比较不同水样的污染程度。
-请同学们根据实验数据,思考以下问题:化学需氧量与水体污染程度之间的关系是什么?如何利用化学需氧量来评估水质?
7.总结与反馈
-现在,让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了化学需氧量的定义、作用和测定原理,并通过实验掌握了化学需氧量的测定方法。
-请同学们分享一下在实验过程中的体会和收获。同时,也请大家提出在实验中遇到的问题,我们可以一起讨论解决。
8.布置作业
-作为课后作业,请大家根据今天的实验数据,撰写一份实验报告。报告中应包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论等内容。
-下节课,我们将继续学习化学分析技术中的其他内容,希望大家能够提前预习,做好上课准备。
9.结束语
-好的,今天的课程就到这里。感谢大家的积极参与和认真实验。希望你们能够将所学的知识和技能应用到实际工作中,为环境保护做出贡献。下课!
教学资源拓展
1.拓展资源
-为了帮助大家更深入地理解化学需氧量的测定,以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源:
-拓展阅读:关于化学需氧量在不同行业中的应用案例,例如在污水处理、环境监测以及工业废水处理中的实际应用。
-相关技术标准:介绍国家或行业标准中关于化学需氧量测定的规定和要求,如《水质化学需氧量的测定》等相关标准。
-实验技巧:提供一些化学需氧量测定实验中的高级技巧和注意事项,如如何提高实验的准确性和精确度。
-环保法规:介绍与化学需氧量测定相关的环
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