第13课 罗斯福新政 教案.docx

第13课罗斯福新政教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：历史

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第13课《罗斯福新政》，通过分析罗斯福新政的背景、内容和影响，使学生了解这一重要历史事件，认识到新政在美国经济恢复和社会改革中的作用，以及对中国近代化的启示。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解罗斯福新政的内在逻辑和时代背景。

2.历史价值观：引导学生从罗斯福新政中汲取经验教训，认识国家干预经济的重要性和改革对社会发展的推动作用。

3.历史意识：增强学生对国家历史的了解，激发对国家命运的关心，培养学生的国家认同感和历史责任感。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在知识方面，学生已掌握了一些关于美国历史的基本知识，如美国独立战争、南北战争等，但对于罗斯福新政这一具体事件，他们可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养他们运用历史思维进行深度分析的能力。

在素质方面，学生具有一定的历史责任感，但对于历史事件的理解往往停留在表面，需要通过教学激发他们深入思考。行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力可能会受到课程难度和教学内容贴近实际生活程度的影响。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，通过生动的教学手段和丰富的教学资源，提高他们对罗斯福新政这一历史事件的学习兴趣，从而提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲授介绍罗斯福新政的背景、内容和影响，同时引导学生进行小组讨论，分析新政的实际效果和历史意义。

2.教学活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演罗斯福及其团队成员，模拟制定和推行新政的过程，以此促进学生参与和互动，加深对新政的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示罗斯福新政的相关历史图片和视频资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于罗斯福新政的背景资料，包括罗斯福的生平介绍、新政实施前的美国经济状况等，要求学生了解基本历史背景。

设计预习问题：提出“罗斯福新政为什么能够实施？”、“新政对美国经济和社会有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读材料，对罗斯福新政有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示1929年经济危机的新闻图片，引出罗斯福新政的必要性。

讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的主要内容，如“新政三R”（救济、复兴、改革），并分析其历史意义。

组织课堂活动：分组讨论罗斯福新政的成效，每组选择一个方面进行深入研究，如金融改革、工业复兴等。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对罗斯福新政的主要措施进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演模拟罗斯福政府决策过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解罗斯福新政的核心内容。

实践活动法：通过分组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于罗斯福新政影响的写作作业，要求学生结合课堂学习，深入分析新政的长远影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，对学生的分析和观点给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成分析作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立思考能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和评价能力。

本节课的重难点在于理解罗斯福新政的具体内容和深远影响，以及如何运用历史思维分析这一历史事件。通过上述教学实施过程，旨在帮