二年级语文上册古诗两首-19《敕勒歌》说课稿(部编版).pdfVIP

二年级语文上册古诗两首-19《敕勒歌》说课稿（部编版）

一、说教材

本课选录了两首古诗。《敕勒歌》中描绘了敕勒川大草原的美丽风光，歌颂

了祖国的壮丽山河。

《敕勒歌》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，它具有北朝民歌所特有的明

朗豪爽的风格，境界开阔，语言直白如画，艺术概括力极强。反映了敕勒族人民

的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

二、说教学目标

1、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

2、了解古诗的大致意思,感受诗中粗犷古朴的意境，想象四野苍茫的景象,

感受草原的美丽。

3、感受中华经典诗词的魅力，激发热爱祖国传统文化的情感与传承文化的

责任感、使命感。

三、说教学重难点

教学重点：

1、朗读诗歌；

2、对诗歌思想感情的理解。

教学难点：

“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。

四、说学情

二年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直

观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感

共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分散识字难

点，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。但课文所写内容与当代学生

的生活相距甚远，要引导学生了解简单的背景知识。

五、说教法学法

根据本课的设计思路，教法上我采取了激趣法、演示法、讨论法等。同时以

现代教育技术手段辅助教学为主，对收集的有效教学资源进行重构，与学科教学

完美整合。

学法上主要采用自主学习，合作探究的方法，培养学生的学习能力，掌握古

诗的学习方法。

六、说教学过程

一、声像激趣，引入新课：

1、导入：我们祖国风光秀丽，山河壮美。今天，老师带大家去一个地方看

看。（播放敕勒川草原风光录象。）

2、学生看完视频，谈谈观看后的感受。

3、师谈话：这个美丽的大草原名叫敕勒川，一千多年前曾流行着一首赞美

它的民歌，直到现在，人们仍然非常喜欢它，今天，我们就来学习它。

二、初读古诗，读准字音

1、拼一拼，读一读，再组词。

shīshǒuchuānlǒnggàiyě

诗首川笼盖野

古诗两首山川笼盖盖子田野

cāngmánglúchǐyíyín

苍茫炉尺疑银

苍山白茫茫火炉尺子怀疑银行

2、自由读《敕勒川》，把字音读准确，把句子读通顺。

3、你能告诉我吗？

（1）生字：穹()庐()见（）

（2）通假字：“见”通“现”，显现，出现。

（3）理解词语：

敕勒川：地名。川，平川，平原。

穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。

苍苍：深青色。天苍苍，天蓝蓝的。

笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。

4、自读诗歌，初步理解诗意。

敕勒人生活的原野在阴山下。这里的天幕象帐篷一样笼罩着辽阔的大地。

苍天是浩渺无边，草原一望无际，每当风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就

显示出来。

5、全班齐背古诗。

三、整体感悟，理解诗意

1、诵读诗歌并思考：诗中写了哪些内容？（位置、景色、生活）

2、划分层次：

第一层：写地理位置。

第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。

第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。

3、说说你的看法。

《敕勒歌》是一首民歌，描绘了（），抒写了（）。

4、诗歌在写景上有什么特点？

动态与静态相结合。

5、思考：诗中描写了什么，各有什么特点？