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大班数学教案谁的位置动了2

1、大班数学教案谁的位置动了2

幼儿园大班数学教案：谁的位置动了

活动目标

1、区分左右关系。

2、发觉以自身为中心的左右。

3、发觉以客体为中心的左右。

4、发觉以上两者之间的差异。

活动预备

1、用海绵纸做红、绿两种手镯。

2、幼儿活动材料第一册第14页。

3、水彩笔。

活动过程

一、以谈话的形式导入

教师：小朋友，你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?

对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。

今日我们就来区分左和右。

二、发觉自身的左右

1、启发幼儿发觉自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。

2、嬉戏：看谁做得对。

让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开头速度可以较缓慢，随后嬉戏的速度由慢变快。

(1)举起你的右手(戴红手镯的那只手)

用你的右手摸你的右耳朵

用你的右手摸你的右肩

用你的右手摸你的右腿。

(2)左手叉腰(戴绿手镯的那只手)

用你的左手摸你的左眼睛

用你的左手摸你的左膝盖

用你的右手摸你的左肩

用你的左手摸你的右腿。

3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

三、尝试以客体为中心区分左右

1、请5-6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。

2、嬉戏：幼儿两两结伴，面对面站立，

听教师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等。

3、引导幼儿说说自己的发觉。

四、操作活动

1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。

2、请幼儿结合活动材料，说说图上详细的左右关系。

活动延长

让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的熟悉，进一步熟悉左右是一对在肯定条件下可以转换的相对概念。

2、大班数学活动教案：比比谁最快教案

活动目标：

1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

2、能从不同方向区分物体在序列中的位置。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡、笔等。

活动过程：

1、动物排队。

——小动物们排好队伍预备去参与竞赛，看看他们是怎样排队的。

——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的挨次说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。

——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。

——变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚刚排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。

2、比比谁最快。

——翻开幼儿操作材料，指导幼儿观看画面。小动物先竞赛跑步，看清晰谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

3、爬楼竞赛。

——其次个竞赛工程是爬楼，看谁爬得最高。

——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的竞赛名次(谁得了第几名)。

3、大班数学活动教案：谁轻谁重教案(附教学反思)

教学意图：

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱摆布和操作，并进展简洁的比拟、分类、测量、推断等活动，尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜爱尝试比拟，发觉其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。

教学目标：

1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。

2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

3、培育幼儿的推理力量以及学习和探究的兴趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，