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高一历史教学工作计划（精选7篇）

高一历史篇1

一、教材分析

本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括

中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八

个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方

资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，

从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与

祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中

的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

二、学生状况

本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新

的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一

新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时

期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时

也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好

学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。

对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有

效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成

能力。

高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学

生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多

的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。

由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反

映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧

围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的文章，充分发掘

学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

三、教学目标

1、知识和能力：

在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;

在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史

信息的能力。

2、过程和方法：

进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学

习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探

究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合

作学习和交流。

3、情感态度和价值观：

通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优

秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、

善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

四、教学要求

在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部

分。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、

政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，

进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到

以史为鉴、面向未来。

五、教学措施

1.课标为本

认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史

学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设

计。

2.创新授课

创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、

学案导学法、讨论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课

堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的能力。

3.改进教法

用好学校提供的课程资源，把“白板”引入历史课堂，充分利用

其容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展

学生视野，拓宽学生知识面。

4.及时总结

认真做好学生意见、建议的收集整理工作，及时调整工作，不断

修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐

心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。

高一历史教学工作计划篇2

一、基本情况分析：

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。

总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识

水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人

类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。

教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较

宏观的历