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小学四年级数学《单元作业设计》

要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准学情分析，设计一

份单元作业（音乐体育美术等学科可根据学科特点做适当调整），

并写出理由。

任教学

姓名小学数学

科

单兀王

教材名称《小数的加法和减法》

题

1.在具体情境中引导学生自主探索小数加减法的

计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确

地进行加减及混合运算。

2.使学生经历计算比较归纳推理等活动，理

单元教学

解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律

内容与要

进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增

求

强计算的灵活性。

3.使学生体会小数加减运算在生活学习中的广

泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学

的意义和价值，增强学习数学的信心。

1理解小数点对齐的道路，掌握小数加减法的计算

单元作业方法；

的目标2掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确计

算小数加减混合运算；

3能正确灵活运用整数加减法运算定律进行小数

加减法的简便计算。

第一课时作业：

1直接写出得数

7.8-4.8=1.2-0.4=1.5-0.9=9.7-1.4=

6.2-1.6=2.3-1.8=4.3-1.9=10.2-7.9=

2竖式计算并验算

5.64-1.78=

6.45-4.29=

第二课时作业：

一口算

单元作业

2.6+1.4=1.9+0.81=0.58+0.42=1.63—

的设计与

1.23=0.9-0.25=9.9—0.01=4—2.3=3.2-

实施

1.7=7.05-0.05=0.78—0.38=3.5十5.5=5.5—

3.9=

2竖式计算并验算

8.42+9.48=42.56+3.124=91.26-30.35=

15.6十0.237=80-52.1=