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案例设计

ANLISHEJI

贴近学生需求优化作业设计

张小平（山东：济南市历城区洪家楼第三小学）

〔摘要〕在当前教育改革的背景下，教育部门加大了对教育质量的关注，出台“双减”政策，旨在减轻学生

过重的学业负担和校外培训压力，让学生更加健康、快乐地成长。在这一背景下，小学数学作业的优化变得

尤为重要。小学数学作业作为学生学习的重要环节，不仅是巩固知识、提高学习效果的重要途径，也是学生

锻炼自主学习和问题解决能力的重要机会。随着课业负担的减轻，如何优化数学作业设计，让其更加贴近

学生的学习需求，提高学习效果，成为一个亟待解决的问题。

〔关键词〕“双减”；作业；优化设计

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）08049-051

本文旨在探讨“双减”背景下小学数学作业生实践能力和创新意识，“双减”背景下，小学数

的优化策略，以期在教育改革的大背景下，为提学作业中增加了更多实践性内容。学生被鼓励

高数学教学的质量、促进学生全面发展、营造更去实地观察、收集数据、解决实际问题，使数学学

好的学习氛围做出积极的贡献。通过对优化数习与现实生活相结合。在“双减”背景下，教师更

学作业的原则和方法进行研究，结合家校合作的加重视学生个体差异，采用个性化作业设计。根

方式，笔者希望能够提供有益的参考和指导，为据学生的学习能力和兴趣特点，为他们量身定制

小学数学教学的改进和创新提供新思路和新方不同难度和形式的作业，以提高学习积极性和主

法。同时，也希望借此机会，引起广大教育工作动性。家长在学生数学学习中的参与受到更多

者和家长对于数学教育的重视，共同努力，营造的重视。教师通过家校合作，与家长沟通学生学

更好的学习环境，让每个学生都能够在快乐学习习情况，共同协助学生完成作业，形成家校共育

的氛围中取得优秀的成绩，成为全面发展的新时的良好氛围。“双减”背景下，小学数学作业更加

代人才。注重质量而非数量，强调学生的主动参与和实践

能力培养。

一、小学数学作业的现状分析

在“双减”背景下，小学数学作业的现状受到二、优化小学数学作业设计的原则

教育改革政策的影响，出现一系列变化和调整。（一）合理性

“双减”政策旨在减轻学生过重的学业负担，因此合理性原则是优化小学数学作业的重要指

小学数学作业的量普遍减少。教育部门鼓励学导原则之一。在“双减”背景下，数学作业应该符

校和教师合理安排作业量，避免过多重复性作合学科特点和学生认知规律，合理设置作业内容

业，使学生能有更多的时间自主学习和发展兴和难度，确保学生在适当的学习环境中有效学

趣。在“双减”背景下，数学作业的内容也得到了习。数学作为一门特殊的学科，具有一定的抽象

优化。教师更加注重作业内容与课堂教学的衔性和逻辑性。合理的数学作业应该贴近数学学

接，强调作业是为巩固课堂所学知识和提高学习科的特点，注重培养学生的逻辑思维和问题解决

效果而设计，而非简单的填空和背诵。为培养学能力，而不是简单机械计算或