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六年级数学上册工程问题应用题--第1页
六年级数学上册工程问题应用题
一、前言
在六年级数学上册中，工程问题应用题是一个重要的部分。它涉及到
数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学实践中，老师应该注重培养学生分析问题、推理、计算和解决
问题的能力，使学生能够掌握一定的解题方法和策略，提高其数学素
养和实际运用数学知识解决问题的能力。
二、工程问题应用题的特点
1.实际生活中的情境。工程问题应用题通常是以实际生活中的情境为
背景，如购物、旅行、建筑等，使学生能够将数学知识应用到实际情
境中，体验数学的魅力。
2.综合运用多种数学知识。工程问题应用题往往需要学生综合运用多
种数学知识，如加减乘除、分数、百分数、面积、体积等，考查学生
的数学综合运用能力。
3.解题方法多样化。工程问题应用题的解题方法多样化，需要学生具
备一定的解题策略和方法，如分析问题、设方程、画图等，培养学生
的数学思维和解决问题的能力。
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三、教学策略
1.引导学生分析问题。在教学中，老师应该引导学生认真分析问题，
理清思路，明确问题的关键信息和计算步骤，帮助学生建立正确的解
题思维模式。
2.举一反三，拓展思维。在解答工程问题应用题时，老师应该引导学
生善于利用数学知识和解题方法举一反三，丰富解题思路，拓展数学
思维。
3.注重实际生活情境。在教学中，老师可以结合实际生活情境设计工
程问题应用题，激发学生对数学问题的兴趣，增强学生的解题动力。
四、案例分析
下面通过几个实际案例来分析工程问题应用题的解题方法和策略。
案例一
某商场组织打折促销活动，原价600元的商品打八折出售，打折后的
价格是多少？
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解题思路：
1.计算打折后的价格=商品原价×打折比例
2.打折后的价格=600×0.8=480（元）
案例二
一块土地的长和宽分别是12米和8米，该土地的面积是多少平方米？
解题思路：
1.计算面积=长×宽
2.面积=12×8=96（平方米）
案例三
小明和小华共同做一项作业，小明一天能完成这项作业的1/3，小华一
天能完成这项作业的1/4，他们一起做这项作业，需要多少天能完成？
解题思路：
1.确定小明和小华一天完成这项作业的工作量，小明的工作量=1/3，
小华的工作量=1/4
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2.计算他们一起做这项作业的工作量=1/3+1/4=7/12
3.计算他们一起完成这项作业需要的天数=1÷(7/12)=12/7≈1.7（天）
五、结语
工程问题应用题在六年级数学上册中占据重要地位，它不仅能够培养
学生的数学思维和解决问题的能力，还能够将数学知识应用到实际生
活中，增强学生对数学的兴趣和实际运用数学知识解决问题的能力。
在教学实践中，我们应该注重培养学生的解题方法和策略，引导学生
善于分析问题，举一反三，拓展数学思维。希望通过教师的精心设计
和引导，学生能够在工程问题应用题的学习中取得更好的成绩，提高
数学素养和解决实际问题的能力。
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